<h3>北风唱吟寒初现，好书相伴暖心间！学习是最好的修行！阅读一本好书，就是点亮一盏灯，照亮孩子的童年，烛照人性的纯美！<br></h3> <h3>国培计划（2019）“小学语文整本书导读”送教下乡培训在前期示范教学、对比自磨和研课磨课，定向共磨的基础上，12月9-10日，在镇平县教师进修学校教务科徐美展科长的带领下培训团队深入到石佛寺、二龙、晁陂等乡镇进行参培优秀学员课堂实操、听评互磨活动，为下一步的成果展示、反观再磨和总结提升、研磨定稿打下坚实的基础！</h3> <h3>在石佛寺中心校韩校长和刘主任的带领下，本乡镇参培教师3位教师全员参加课堂实操研磨，共同进行听评磨议。</h3> <h3>镇平县进修学校徐科长课前结合镇平小学语文导读教学的阅读实践，就解决学校课外阅读时间、读物环境营造和实施策略等方面给予了方向引领和方法指导，让参培教师在原有的基础上得到了有效的提升！</h3> <h3><br></h3> <h3>9日上午，石佛寺第一实验小学王娇老师率先执教《西顿动物故事集》导读课。课上，王老师用亲切的话语引导学生通过抓住目录、封面、图画、对话等方面去了解书中的主要人物、关键事件，去猜测故事情节和人物命运。将“导”与“学”的不同方法巧妙地融于教学之中，层层推进智慧言语，激发了学生的阅读期待，点燃了学生的阅读热情。</h3> <h3>课后，大家集中在一起进行了深入的研课磨课和评课议课活动。首先，王老师进行了自评。她经过认真的反思和总结梳理出了缺点和不足，迫切的希望得到大家的引导和提升！</h3> <h3>结合王姣老师的整本书导读课，徐科长肯定了优点，也指出了不足。针对教学过程中的重难点徐科长和学府的领导老师们进行了深入的探讨和研磨！还推荐了很多优秀示范校、相关书籍和网站资源，让参会教师受益匪浅。徐老师也指出，在整本书阅读教学策略上没有固定模式，仍需要老师们不断摸索，创造出符合本班学情的最佳模式。</h3> <h3><font color="#010101">俗话说刀不磨要生锈，课不磨不成功！如果把成功比作绚丽的蝴蝶振翅飞舞，每一次的磨课上课就是化蛹成蝶的必经之路！</font></h3> <h3>学校的领导也纷纷加入讨论的行列，与老师们交流心得，说自己对这节课的认识和改进的方法。畅所欲言、亲如一家！</h3> <h3>9日下午，培训团队来到了二龙中心小学。孩子们热情洋溢的迎接让人感动！面对孩子们的笑脸，我们感到神圣与自豪！孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们只有更加努力地做好本职工作，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人！只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”！</h3> <h3>讲课前，徐科长先和授课教师沟通交流，听一听陈荥老师的设计意图和思路，从理论和方法两个层面给予了科学的引领和指导！</h3> <h3>课堂上，二龙中心小学陈荥和刘新月老师立足于阅读导读课的课型，分别上了一节《汤姆索亚历险记》和《西顿动物故事集》整本书导读课，她们用生动形象的语言激读趣、品人物、教方法，在猜测情节、品位文字中引领学生习得读书方法，掌握文章的精髓，培养读书的兴趣！<br></h3> <h3>课后，徐科长和学生交流，询问他们的收获和心得！只有了解学生的想法和需求，才能做到有的放矢！因材施教！</h3> <h3>在听评磨议环节两位老师先进行自评，谈自己的思路和不足之处。接着徐科长结合课标，针对两位老师的自身特点和文本特点，先通过课前做思维体操，看背景图说一句完整的话；抓住关键情节，整体把握名著的内容、故事的进展和结构，讲一个片段进行分组研究，选取自己感受最深的、认为最精彩的片段与同学们进行分享！</h3> <h3>在磨课的过程中，感动于中心校和学校领导、老师们的积极主动、踏实认真的学习态度，集思广益的研修氛围！“一人讲课，全校受益。”在一次又一次研磨中，大家畅所欲言，绽放集体的光芒，经历了取舍两难的纠结，也经历了柳暗花明的喜悦！</h3> <h3>不知不觉研课磨课活动已经进行到了晚自习的时间！在磨课的日子里，我们感受到了辛苦和劳累，收获着进步的喜悦，品味着成长的快乐！每一堂精彩的课例的呈现都是老师们磨课团队们智慧的结晶！也是我们所有语文老师能力提高、不断成长的过程!</h3> <h3>10日上午，迎着曙光我们的培训团队来到了晁陂镇启迪小学进行研磨活动，本乡镇2名参培学员参加课堂实操研磨，共同进行听评磨议！</h3> <h3>晁陂镇启迪小学郭洁老师谦逊好学，课前和徐科长展示了修改过后的微课流程，徐科长肯定了优点并指出了需要改进的地方！</h3> <h3>课堂上，郭老师用阳光般的笑脸和语言营造出浓厚的学习氛围，通过出示图片、展示封面等环节，让学生读封皮知内容，读目录知故事，读人物表知角色，引领学生走进《夏洛的网》。</h3> <h3>最后，徐科长亲自示范教学，用充满激情的语言给老师孩子们上了一堂示范课，老师们都受益匪浅！</h3> <h3>课后，通过自评和自我反思，老师们观课议课、磨课评课，对整本书导读课有更加深入的认识！</h3> <h3><font color="#010101">《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。”整本书阅读不但可以扩大学生阅读空间，还可以在阅读过程中培养学生良好阅读习惯，同时发展语言锻炼思维，强健精神，提升境界。基于此，为提升小学语文教师的专业素养，推进课外阅读课程化建设，探讨整本书导读教学策略。</font></h3> <h3>“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 让我们在实践中不断磨练；在磨课中收获快乐；在课堂中提升自我。我们坚信——只要付出与坚持，成功就会离我们更近！</h3>