一言一语一方法 ，一书一笔一课堂——寿光市二年级写字教学观摩研讨会

依旧海棠

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二年级

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　　识字写字教学是阅读和习作的基础，是语文学习的基础，是小学低段的教学重点。为进一步引导教师正确把握统编版教材，探讨小学低年级识字写字教学策略，12月10日上午，寿光市教体局小学教研室在洛城街道屯田小学报告厅举行了寿光市二年级写字教学观摩研讨会。

　 “打铁还需自身硬。”写字教学质量的高低，很大程度上由教师书写素质高低来决定。在培训一开始，全体教师就进行了铅笔书写测试，旨在针对老师们书写中存在的问题进行细致的指导。试题对字的笔顺、基本笔画和书写水平进行了考查，老师们认真细致地答题，一笔一画地写字，认真的态度体现了每一位小语人的专业素养。

　　​孙海燕老师出示了“木”的变化一课，孙老师带领孩子们阅读了春姑娘发来的邀请卡，春姑娘邀请孩子们欣赏“百花森林”呢！孩子们绕有兴趣的开始了闯关之旅。

孩子们跟孙老师来到森林迷宫，通过游戏闯关的形式激发了孩子们的识字热情，火眼金睛观察“杏、桌、村、休、闲”五个带有木字旁的字，总结“木”字的书写特点，孩子们在主动参与中领悟“木”字的占格、书写规则。

写字练习就像老师牵着蜗牛在散步，在孙老师的循循善诱下孩子们收获了美观星、规范性、美姿星……

​通过孙海燕老师的课，我们感受到了称赞的力量，这些激励性的语言流入孩子们的心中，激发了孩子们写字的热情，孩子们爱上了这节课，不知不觉中掌握了木字旁的字的书写规则！

　 周金春主任用“有情、有趣、有创意”对孙海燕老师的写字指导课进行了点评。

       从周主任的点评中，感悟颇深。首先，教育学生写字如做人一样，要规规矩矩写字，堂堂正正做人，做到“写字育人”。其次，时刻告诉学生“字如其人”的重要性，达到潜移默化的作用，真正扎实的写好字。还要激发学生的写字兴趣，在兴趣中快乐扎实地学习写字。同时，写字教学精讲多练，以练为主，加强训练，引导学生确立"提笔即是练字”的意识，养成“动笔就不苟、练笔必规范”的良好书写习惯。

　　王爱红老师首先对这次铅笔书写测试进行了评讲，既有值得我们学习的地方，又有大家需要共勉的地方。通过这次的铅笔书写测试，让大家明白了自己的不足在哪里，如何进步。

王老师又手把手的教导每一位老师如何写出一手好字，对结构、分类，占格细细地讲解了每一种字体，从左右结构的左窄右宽、左宽右窄、左高右低、左低右高到上下结构的找好关键笔画、中心对齐、占格比例、收放自如，再到半包围结构的左上包围、左下包围、右上包围、右下包围、三包围的书写特点要半藏半露。最后，帮老师们改正以往以来错误的标点符号使用，用心良苦。把写好每一字的方法不藏私的传授给每一位老师，教会老师如何举一反三的练好每一个字。今天，王爱红老师的写字指导课，让老师们找到了如何练字的方法，找到了为什么练字没效果的原因，让我们每一位老师都受益终生。

     日教研中共成长

        张老师在课堂上运用简洁好记的小口诀，进行偏旁总结，归类教学的方法，让学生触类旁通，会观察，会模仿。教会学生观察字的结构、关键笔画，横中线和竖中线的笔画，注意每个字的起笔和收笔，注意起笔的高低。

       明确的写字要求，一看，先看老师写，自己再观察； 二写，自己认真练写2个；三对照，按照要求范写要求再改进，写的一个比一个好。

       活动做促进，调动学生积极性，每天一练，每周一比，每月一赛，教师先写，学生范写，共同进步。

        抓好日教研，明确教学目标，不仅仅可以一课一得，而是一课多得。一个人会走得很快，一群人才能走得更远。

       扎实指导，静等花开

       这是一名喜欢书法的老师，教师的示范，是对学生最生动最形象的指导，亲身示范，让学生潜移默化中受到良好的教育，养成良好的写字姿势。讲求字如其人，注意字的结构，“字写得跟人一样漂亮”。让学会欣赏自己的字，只要坚持练习就会写一手好字 。

        王老师在书写指导中一直坚持亲自准备课堂专用的写字练习本，坚持学生每天午练，重表扬，勤表扬，激发孩子们自己主动练字的兴趣。坚持每月评比一次写字大王，及时将优秀的作品进行展示。正是王老师的这份耐心和细心，才让学生们在写字中一次次的取得好成绩，让学生懂得了苔花如米小，也学牡丹开。

　　打铁还需自身硬，为让学生写一手好字，马老师自己每天坚持练习，主动请教，主动学习，为了提升自己，更好的教育学生，参加多种写字比赛，并取得了优异的成绩。教育学生上，运用多种手段激发兴趣，课堂上穿插名家写字的故事，巧用儿歌，掌握写字诀窍。换用儿童语言，使用简笔画，结合字理，用学生容易懂的语言教育学生 教会方法，授生以渔，让学生对教师的字和学生的字进行评价，多种方法训练学生读帖能力，提高审美观，养成提笔既练字的好习惯。

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在写字教学的路上，有优秀的老师为我们引路前行，简洁高效的教学方法为我们展示，将这些方法外化于行，内化于心，融会贯通，必将在写字教学上更上一个新台阶。

　　最后杨主任总结发言，杨主任围绕着这次写字观摩研讨会总结分享了这4句话：

1.教学工作专业很重要 。二年级语文教师孙海燕老师为我们呈现了一个完整的课堂教学，教会我们以原点为中心，归类指导，整合写字。王爱红老师手把手进行教学，能练出这样好的字，并非一日之功，俗话说："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。不要只看到她们的现在，而忽略了专业背后付出的努力和汗水。

2.成长路上修炼很重要。对于要求成长、主动成长的教师们给予热切的褒奖。修炼是成长的必修课，修炼更是教学的基本功，最重要的一项就是写好字。写好字的标准要求：①不错字②不写潦草字③字大的小适度④美观⑤章法合理。

3.教研路上氛围很重要。这是一个研讨会又是一个教研会。

4.讨论路上问题很重要。课前准备有三备：备教材，备教法、备学生。那么对于备学生该如何准备呢？对于一群不认识的学生又怎么备？课堂上还需要教师板书吗？课堂的课件怎么利用，用多长时间才合理？写字课上师生共评，怎样建立三者之间相互共融的和谐机制？怎样对待课后反思？杨主任首先抛出问题，接着对于这些问题给我们精彩的讲解。

杨主任对于这次二年级写字教学观摩研讨会题出了自己的希望和设想：1.继续组织有针对性的活动课程。2.课堂观察，把教室板书学生学习的学习状态作为观察重点。3​.继续组织教学观摩活动，没上台展示的老师也可以反映下在孩子身上会出现的问题。4.继续推进课程标准的落实。

在大家的鼓掌声中二年级写字观摩研讨会落下帷幕，共347名老师参与，大家的学习热情​都特别高涨。感谢洛城教办的支持与服务，培训指导老师将自己宝贵的知识毫无保留奉献给了大家，听完可谓受益终生，由衷的感谢培训指导老师们的精彩讲演。

　　此次专题研讨活动的开展，引领教师们探讨写字教学的有效策略，让我们对如何准确把握二年级学段学生的特点，进行合理的写字教学设计，利用写字教学提高学生书写能力、陶冶学生艺术情操、提高学生审美能力有了更加清晰的思路，对进一步规范写字教学起到了示范指导作用。