<p>12月7号和8号两天，我很荣幸能够参加《相约名师，创新思维——全国中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升研讨会》， 7号上午，全国著名班主任、浙江省德育特级教师、正高级教师方海东老师给我们做了一场《“点”→“系统”：班级建设的逻辑》的主题报告。方老师温文尔雅、幽默诙趣，会场始终洋溢着热烈的气氛。方老师主要是以具体的案例来分析如何进行班级建设和学生的教育工作。一方面方老师以自己所带的班级为例，从“点”到“系统”，详细说明了如何构建良好班级生态系统，在班级生态系统中各个方面如何协调发展，共同促使学生的进步发展。另一方面，方老师又以自己一个学生为例，详细给我们展示了对该生的教育历程，让该生突破自我，获得巨大成功的案例。</p> <p>7号下午，苏华老师给我们做了《班主任的沟通能力与家校合作》的主题报告，苏老师是江苏首位心理学科特级教师，，南京市心理学科带头人。这份报告里，苏老师详细讲解了班主任如何加强自己的沟通能力培养，以及如何有效的提高家校合作的效率，苏老师还从理论的高度介绍了学生们行为背后的原因，以及指导老师们从微表情方面来洞察孩子们的心理，教育中要把孩子的行为和动机区分开来，带着同理心，“先跟后带”陪着孩子们一起成长。在解决孩子们的矛盾时，采用“8问题法”可以有非常良好的效果。8日上午，南京师范大学副教授赵凯老师作了《修心、人文、精进-----中小学教师的职业生活与心理建设》主题报告，赵老师那激情澎湃，活力四射的情绪感染了在场的每一个人，让大家在严冬里感受到了夏天的热情。赵老师更多的讲解了作为班主任的心理建设，班主任工作的方法和技巧，赵老师还特别关注班主任的心理健康疏导，介绍了很多提高家庭幸福指数和工作幸福指数的方法，听后大家都收获满满。</p> <p>两天的学习，让我收获颇丰，感触良多。作为教师，尤其是班主任，要用很长时间、用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。</p> <p> 著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情！记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育帮助和鼓励每一个学生进步。</p><p>学习固然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。</p><p>通过这次培训,更使我懂得,素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力。</p> <p> 通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此,班主任在学生中要注重树立自身的良好形象。班主任在学生心目中的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以, 班主任在工作之初就要注重自身的形象的建设。</p><p> 今后的教学中,我要继续努力工作,不满足于现状和已有的经验,要不忘初心、砥砺前行。在教育工作中认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,取其精华,弃其糟粕。使自己不断进步，努力的做好班主任教师的工作。 张志兵</p><p> 2019年12月10日</p>