“视导促进步，教学展风采”——记通州二中小学部语文教学视导

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刘老师

王灵梅

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王老师

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　　12月10日上午，通州区语文教研员王灵梅老师莅临二中小学部开展语文视导工作，此行目的主要是为了更加详细地了解我校语文教师日常教育教学工作的开展，更好地提高教育教学水平，促进语文教师专业化成长。

　　今天的这堂语文课是刘艳芳老师带来的一篇三年级课文《带刺的朋友》。

　　课堂伊始，刘老师带着孩子们复习词语，再次感悟红枣的诱人，从而引入新知识。通过品味“刺猬偷枣”过程中生动的语言体会刺猬的高明。最后，在学生们对文本充分理解的基础上，用自己的话讲一讲“刺猬偷枣”的过程。在本课的课堂教学中，刘老师重视培养了学生习惯的养成，从学生读书、写字到自由复述都落实的很到位。整堂课环节紧凑，学生们参与的积极性很高。

　　听课结束后，王灵梅老师与语文学科组的老师们一起对所听的课进行评课。

首先刘艳芳老师对今天所授课程简单阐述了教学设计思路。

　　语文老师们对刘老师的这堂课表达了自己听课后的感受。

　　随后，王灵梅老师结合课堂教学实际以及教师处理教材、驾驭课堂的能力和学生的课堂学习情况作了精彩的点评和教学指导。首先对刘老师精美的板书设计、紧扣的教学环节给予了充分的肯定。同时王老师也指出了语文教学中需要进一步改进的地方，提出了宝贵的意见和建议，使教师们受益匪浅。

王老师提到“口头为语，书面为文”，语就是说话，文就是书写。从嘴里面说出来的是语言，写下来的是文字，就是说语文是语言和文字的总称，由此可见语文是充满魅力的。王老师还提到，课堂是学生的主阵地，教师要把主动权还给孩子，只有这样，教师在课堂上才能撬动学生的思维，达到更好的课堂效果。

　　最后王继红主任对教研员王老师的指导工作表示感谢并进行总结性发言。王主任总结到教师一定要落实好文本解读，因为正确深入地解读课文是讲好一篇文章的前提。王主任也再次强调了在课堂上教师要学会做学生的引路人，指导者。同时，王主任对语文教师们也提出了新的要求，希望每一位老师对今日所学内容不断消化和理解，运用到语文教学之中。

　　教研员王灵梅老师的亲临指导，为我校今后的中年级语文教学指明了方向，促进了教师们的专业发展，同时充分调动了我校教师教学的积极性，相信在今后的语文教学中老师们都会有进一步的提升。