阿旗三幼小二班主题活动——《你好，小乌龟》

旗直五幼

乌龟

幼儿

孩子

喜欢

通过

饲养

了解

班级

我们

绘本

　　自然界的动物对幼儿具有极大的吸引力，不论屋檐下慢慢爬行的小蜗牛，还是花坛里圆圆的西瓜虫，亦或是色彩斑斓的蝴蝶，都能让他们兴奋不已。在小二班的教室里，孩子们与乌龟之间又会擦出怎样的火花呢？

　　《纲要》中指出:幼儿对生命概念的理解是通过生活中对动植物的接触而逐渐建立的。他们能够了解生物的基本特征，基本需求，简单行为，生命周期等，但对不同年龄阶段的幼儿来说，幼儿所能理解和获得的关键经验是不同的。

相·识

　　那天早上子轩从家里带来三只小乌龟，孩子们非常感兴趣，一时间孩子们提出个了各种各样的问题。

诗涵:老师，小乌龟会不会咬人？

嘉赫:小乌龟吃什么呢？

妍妍:小乌龟会不会死啊？

带着孩子们的疑惑和好奇心，我们准备让幼儿进一步的了解乌龟，我们预设了课程的走向，打算从前期经验积累、饲养乌龟这两个方面深入，旨在通过一系列活动后，让幼儿对乌龟外形特征，生活习性，喜欢吃什么有初步的了解。

相·知

　　小班孩子对动物的认知水平比较浅显，让幼儿在看看、说说中认识乌龟，激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

为了让幼儿对乌龟的外形特征、生活习性等有初步的了解，我们设计了两份调查表。

让幼儿调查有关乌龟的内容，调查内容为:“乌龟喜欢吃什么”和“乌龟喜欢住在什么样的环境”。

　　家长和幼儿共同搜集有关乌龟的内容，并通过幼儿能看得懂的方式呈现在调查表上，我们还请幼儿简单讲述了他们调查的结果。

欣怡:乌龟喜欢吃肉。

文熙:乌龟喜欢吃鱼肉。

露露:乌龟喜欢生活在沙滩上。

　　通过调查，幼儿对乌龟有了初步的认识，知道了有的乌龟喜欢生活在海底，有的乌龟喜欢生活在沙滩上，乌龟喜欢吃鱼、虾、肉等等。但对于马上要开始饲养乌龟的他们来说，还是问题重重，比如我们有四只乌龟，是不是可以养在一起；龟粮应该多长时间喂一次；应该放多少水等等。刚巧，张涵彬爸爸有很多养龟小秘籍，特邀来到班级一起分享。

　　涵彬爸爸告诉我们乌龟是一种能冬眠的小动物，我们班级的小乌龟已经通过不进食和减少爬行来准备冬眠了。还给我们介绍了很多种不一样的乌龟，他告诉我们乌龟是一种不能发出声音的小动物，如果乌龟有声音就证明它生病。

相·伴

　　帮乌龟找家

养龟行动准备就绪了，现在孩子们面临的第一个问题就是:四只小乌龟挤在一个家里，怎么办？

　　老师找来四个饲养盒子。孩子们小心翼翼的帮助乌龟搬新家了。

　　目前为止，班级里共有四个饲养盒，四只小乌龟。分别叫太阳、月亮、星星和白云。

　　爱的称呼

有什么好办法可以让大家记住它们的名字呢？

👦:可以用数字代表。

👧:可以用颜色代表啊。

👦:可以用天上的太阳、月亮、星星、白云来代表啊。

经过大家的举手投票，最后决定四只小乌龟就叫太阳、星星、月亮、白云。

　　孩子们在乌龟的新家上用超轻黏土捏出星星、月亮、太阳、白云的造型，以便孩子们能更好的区分。

相·依

　　每天都来看看你

在晨间入园、餐前餐后、离园时，孩子们都会过来看一看小乌龟。

　　做记录

每次观察完乌龟，孩子们都会做记录，喂了几颗龟食、乌龟长了多少都会记录在饲养乌龟记录单上。

　　通过健康活动《乌龟爬爬》，孩子能模仿乌龟的爬行方式，掌握手膝着地爬行的基本动作。

　　孩子们利用核桃壳制作小乌龟。

通过动手操作，对小乌龟的影响更加深刻了。

　　用超轻黏土制作小乌龟。

孩子们都非常喜欢参与动手体验的活动，对于做好的成品也非常有成就感。

　　泡泡纸拓印画小乌龟。

孩子们每天去照顾乌龟，一抬头就能看见自己的作品。应该是非常开心的。

　　通过科学活动《各种各样的小乌龟》孩子们认识了我们班级的乌龟属于“中华草龟”，除此之外，我们还认识了金钱龟、枫叶龟等等。

　　通过绘本《小乌龟上幼儿园》孩子们进一步了解小乌龟的特征，以及激发孩子的想象。

　　通过科学活动《乌龟的生长过程》孩子们了解小乌龟从产蛋到破壳的一系列过程。

相·守

　　家园联动（一）

请王诗涵妈妈给小朋友讲小乌龟的绘本《小乌龟晒太阳》。

　　家园联动（二）

通过投稿三幼电台逐梦之声栏目，孩子和妈妈共读绘本《把壳丢掉的乌龟》。

　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的建议，在教育活动中，通过多种感官，丰富幼儿的经验。最初，孩子们通过对乌龟看看、闻闻、听听、摸摸等比较直观的感知方式，初步的了解乌龟。又通过调查和饲养等亲身参与和体验的方式进一步了解乌龟。直到现在，小乌龟仿佛已经成为孩子们幼儿园生活的一部分。小乌龟和孩子们一起相识，相知，相守在小二班，幸福ing。