<h3>——南平市“十三五”中小学教学名师培养对象到林珊名师工作室跟岗研修（小学语文第一天）</h3> <h3>海滨邹鲁，有福之州。己亥冬月，闽北名师，赴榕古城，海纳百川，有容乃大。课韵飘香，心满庭芳！<br></h3> <h3> 12月8日至13日，南平市中小学教学名师培养对象来到福州教育学院附属第一小学教育部领航名师林珊名师工作室，开始了为期一周的跟岗研修！<br></h3> <h3> 9日上午，福州鼓楼区教师进修学校福建省特级教师，福建省小学语文学科带头人，福建省名师培养对象陈朝蔚老师为我们带来了《相融语文教学主张》。陈老师以余文森教授的教学主张的简述为开篇，向我们阐述了要从优秀的教师走向卓越教师，就要帮助他们提炼自己的教学主张，并围绕教学主张开展系统理论和实践研究。接着陈老师就自己的教学主张“相融语文”，从主张的内涵、提出的缘由、理论依存、特征以及实践探索等方面，向我们详细地介绍了她教学主张的凝练过程和实践操作！</h3> <h3> 陈老师一举手一投足，亦微笑亦从容，娓娓道来，大气婉约，所言皆入心回香，久久不退。感恩“相融语文”，我们亦无琐事扰心，我们静心聆听，沉醉其中！情韵、诗韵如清溪浸润，直达心田！</h3> <h3> 9日下午，在福建省教科所基础教育研究室郭少榕主任《项目式学习与教师智慧教学》的讲座中拉开序幕！</h3> <h3> 郭主任提出的项目式学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径。她从核心素养、深度学习与项目式学习三者之间的内在关联入手，从项目化学习的理论基础、项目化学习的课程样态、怎样设计项目化学习的课等方面结合实践谈论了项目化学习设计的六个维度和八大黄金准则，为项目式学习本土化的实践框架与策略体系建构提供了参考模型。</h3> <h3> 接着，林珊名师工作室就课题《小学语文课韵教学思想》进行了开题论证会。首先由林珊老师做开题报告，她着一身素净的衣裳，我们“慢慢读，欣赏啊”，她用温柔的声音把她的课韵思想化为一幅幅有意韵的画面，举手投足之间都散发着“语文气质”！接着由课题组主要成员就开题做了补充说明。最后由福建省教科所基础教育研究室郭少榕主任就开题论证进行了点评。郭主任对课题给予充分肯定，并提出了改进意见，希望工作室通过课题研究让课韵思想能够扎跟教学实践，从而丰富闽派小语内涵！</h3> <h3> 郭主任高屋建瓴的见解和诚挚关爱之情，林珊名师工作室团队精益求精，执着教育科研，不断攀高的精神，深深地打动着我们，感染着我们，温暖着我们。让我们明白我们的语文就是要培养内在充盈，天真而有灵性的孩子！就这样，珊校静静地把我们带入她的课韵内涵研究，诗韵、情韵余味无穷，沉醉心间！<br></h3> <h3> 美丽优雅的珊校，本身就如一首清韵小诗，她的意韵，她的活韵，她的甘韵，让我们丰盈精神、启迪智慧、净化心灵。期待珊校的课韵教学思想能化为我们生命内在深厚底蕴下本质溢出的美酒，让我们走向课韵彼岸。教育初心，永绕心田！</h3> <h3>文：白锦红 叶人奇</h3><h3>图：南平小语名师组</h3><h3>美篇：白锦红</h3><h3>审核：黄金弟 白锦红</h3>