风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄 ----稷山中学英语课题组参加市级结题暨成果展示会

稷山中学英语组

课题

老师

课题组

研究

稷山

成果

子课题

我校

我们

教研员

　　寒冬麦盖三层被，雪里梅花呈芳菲。2019年12月10日上午，稷山中学英语课题组10余名教师在教研员杨水霞老师的带领下前赴著名飞行员景海鹏的母校 —— 解州中学参加了山西省教育科学“十三五”规划课题 ——《基于信息技术对中学英语写作教学的实践研究》各校子课题结题汇报会。 参加会议的有来自康中、运中、稷中、解中等十所学校的课题负责人及课题组成员，以及非课题校的备课组长。课题总负责人—— 山西省教科院英语教研员常玉梅老师、运城市英语教研员张采绵老师出席本次会议。会议回顾总结了2017年至2019年两年内英语课题研究的历程与经验、收获和感受，同时也是促进英语学科发展，促进教师专业成长的一次契机。

Part1  会议篇

　　🌹🌹🌹运城市教研员张采绵老师代表全体参会人员热烈欢迎山西省教科院常玉梅的亲临指导。张老师自开题以来，积极对我市课题工作进行指导--上传，下达，20多次的下校辅导。稷山中学课题组的全体老师真诚感谢张采绵老师用自己的耐心和温柔像邻家大姐姐般的对我们的监管和督促。

　 🌷🌷🌷常老师46分钟的讲话中，分享了三个关键词： Gratigude, Conclusion, Reflection。1.她深情地希望全体老师要驻足停留，本着求知若渴（stay hungry）的精神，认真思考子课题研究是否具有可持续性发展。2. 她就课题总结提供了建设性建议，我们要聚焦于research results,你获得了什么，还会做什么，课题研究对学生和对老师带来了什么。3. 她再次告诫老师们从六个关键词去反思：what, why, how,以及done ,doing, to do。4.她提醒老师们课题研究要本着 “i+1” principle，让学生触手可及，日有所获。稷山中学课题组的全体老师真诚感谢女神常玉梅老师用自己的睿智和才华对我们的一路陪伴，一路同行，一路引领，一路扶持。

　　让我们再次欣赏常老师醍醐灌顶的金句：

1、课题研究的思路：是什么——为什么——做什么——怎么做——能做吗——做出什么（道出了课题的真谛与高度）。

2、以用促学，融学于做——探寻核心素养落实渠道。（课题定位的时代性与前瞻性）

3.我们应该重审使命、发展使命、践行使命（课题终极目标服务学生）……

　 🌺🌺🌺10个课题的负责人依次登台就自己课题的研究内容、研究过程、成果以及课题的特色，以PPT展示的形式进行现场汇报。汇报者或深情并茂、或慷慨激昂、或风趣幽默都展现出对课题所作的深入的真研究。

　　💐💐💐杨孟惠老师代表稷山中学子课题《智能批改辅助下泛写训练对高中生英语写作水平的提升研究》总结发言。

      杨老师全面总结了课题开展两年多以来，我校子课题走过的艰难历程和取得的丰硕成果。第一、基于我校写作教学的现状，我们努力探索适合我校的高中英语写作教学的新模式。第二、在我校的研究过程中主要用到了以下5种研究方法：文献综述法，问卷调查法，学生访谈法，数据分析法，经验总结法。第三、我校子课题的研究取得了以下成果：实践成果和认识成果。第四、我们意识到，在接下来的写作教学中，我们应当采取读写结合模式进行写作教学。

　

Part 2   成果展示

　　本次课题成果异彩纷呈，每一份成果都凝结了课题组成员的不懈努力和团结向上的团队精神。各个课题组本次汇编的结题材料内容具体、资料详实、排版美观、装订工整，令各位参会的老师耳目一新，豁然开朗，视野开阔，享受到了一场视听盛宴。

光盘课展示

Part 3   反思和展望

解州结题会议反思与感悟

　🌸🌸🌸“存一份感恩，道一声感谢”，真诚感谢稷山中学王宇校长的大力支持和鼓励，真诚感谢团队里每一位出色成员的辛苦付出，真诚感谢省课题群里面彼此默默关注的优秀同仁，没有你们的一次次点赞和一声声的鼓励，就不会有我们前进的动力。

        过去的两个年头，我们熬过多少夜，留下了多少文字，思考了多少问题，经历了多少的失败……我们思考着，摸索着，在点点滴滴的修正中，在一个个案例的传送中，我们尝尽了课题研究的辛苦、失落、体验了课题研究的成就和喜悦。

　　🌷🌷🌷“问题即课题，教学即研究，成长即成果”我们将立足于课堂教学，积极发现问题，把我们的教研通过行动去落实，将我们的想法通过行动来体现，让我们的思想在充分研究、认真执行以后由学生的表现来展示。

“千川汇海阔,风好正扬帆”。 新起点上的稷中人意气风发、矢志前行。我们将继续秉承“做真实课题，真实做课题，享受真课题”的课题理念，不忘初心，发扬自强不息、艰苦奋斗的工作精神，制定更新更高更远的奋斗目标，锐意进取，开拓创新。

　 图片视频制作： 王红霞

文字编辑审稿： 杨水霞