初中二组赴柳泉中学跟岗学习第二天纪实

美友12604322

　　2019年12月10日，我们初中二组乘着大巴车，再次来到柳泉中学。尽管依然是大雾弥漫，却丝毫阻不住老师们前进的步伐。

　　柳泉中学的孙校长是一位非常有教育情怀的校长，他的教育理念，就是用爱与欣赏温暖每一位学生，让学生成为具有“家国情怀、责任担当、求知精神、创新意识、国际视野和个性特长”的国家栋梁。

　　让学生具有“国际视野”，可能跟山东淄博市发达的国际贸易有关。柳泉中学会带学生去国外开展研学之旅，真正把“读万卷书，行万里路”付诸实践。

上英语课时，学生拿平板电脑做题。

教室的右边设有几排小柜子，让学生放书本。

独特的校园文化建设，令人耳目一新。

　　柳泉中学以聊斋志异作者蒲松龄别号-----柳泉居士命名，是一所实验性、示范性、引领性公办初级中学。它还是市政府推行淄博新区教育改革创新政策，在2016年刚建成招生的新学校之一。

　　令我印象最深刻的，是孙校长在做汇报时，给我们绘声绘色地讲述“皮格马利翁效应”与他的神话故事。令我们感到孙校长是真正地相信，只要全心全意地用爱与欣赏，就能潜移默化地教化每一位学生。

　　皮格马利翁是古希腊神话中的一位人物，相传他是塞浦路斯国王，善雕刻，是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他真诚地期望自己的爱能让雕像活过来。

　　皮格马利翁的真诚期望感动了阿佛洛狄忒女神，女神决定帮他。回到家后，他径直走到雕像旁，凝视着它。这时，雕像发生了变化，它的脸颊慢慢地呈现出血色，它的眼睛开始释放光芒，它的嘴唇缓缓张开，露出了甜蜜的微笑。它变成了一位楚楚动人的少女。

人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”：期望和赞美能产生奇迹。它又称罗森塔尔效应，美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。

　　楼层的设计，也能体现出对学生的关爱与体贴。这条过道连接着右侧的1-4栋教学楼，学生下课后可以沿着这条通道直达餐厅，不怕日晒雨淋。

用平板上美术课的柳泉中学学生。

参加集体备课的柳泉中学语文老师。

　　当今是互联网时代，信息化数字化成了一股新的浪潮，席卷着中国。有的学校固守传统，有的学校拥抱变革，孰优孰劣，人们众说纷纭。柳泉中学向我们展示了一个数字化校园的模式，确实有很多便利与值得学习的地方。不只硬件，柳泉中学的校本课程是信息技术课程，还会招收具有科技特长的学生。尽管成立不久，柳泉中学却在全国青少年信息技术等科技比赛中，接连斩获大奖。

　　今天又是充实的一天，又有了很多新的感悟与收获。希望明天天气好转，能看看柳泉中学又一大特色，在课间操实施的“一生一案”。