小3班班本课程——颜色的秘密

干饭人

孩子们生来就对鲜艳、美丽的色彩感兴趣，大自然中的花、草、树木、水果、天空中的云彩，以及生活中的服装等都是孩子观察和感知的主要对象，他们常常会把自己认识和喜欢的色彩告诉老师，与大家分享，为了满足孩子探究的欲望和兴趣，我们以树叶为基点，带孩子们走进“颜色的秘密之树叶”这一彩色世界，开始孩子视觉与感觉的色彩之旅。       大自然中的树木千姿百态，孩子们在幼儿园内散步，感受着天气的变化、发现了树叶的变化。“老师，老师，我还看到过红色的树叶。”孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树叶，孩子们在大自然中充分感受到了五彩缤纷的颜色。       一、审议课程，初步构建框架      在课程开始之初，我们进行了课程审议，进行了课程资源及兴趣点的汇总，并试图在课程开展中去筛选、运用这些资源。我们还梳理了思维导图，并从幼儿的已有经验出发，整理了他们周末捡拾树叶的照片，在谈话活动中请他们自己来介绍，并和幼儿一起归纳整理出一些基本颜色。      <h3 style="text-align: center">二、追随幼儿，丰富拓展内容</h3><div>      我们从多方面观察了解幼儿兴趣和已有知识经验，追随幼儿的兴趣，选择有价值的内容，开展课程内容。在实施过程中不断调整思维导图，将有价值的新活动新内容添加进去。</div><div>       1.探索场。</div><div>     （1）制作颜色标记。</div><div>      我们将幼儿带来的树叶进行归类，整理归纳出红、黄、绿、棕，并为每类树叶做好颜色标记。</div>      （2）记录活动发现。       对捡拾树叶活动进行记录，也对树叶颜色加深认识。鼓励幼儿在家长的帮助下，记录树叶的来源、样子、树叶的颜色，并从生活中寻找不同颜色的运用，发现生活中的色彩，从单一的树叶颜色扩展到其他领域。               我们鼓励幼儿去发现、去感受、去观察、去体验，运用自己的感官发现大千世界的多姿多彩。      （3）银杏树的观察与探索       在一次户外活动，孩子们在走过一排银杏树下时，时不时地蹲下身子去捡掉落地上的银杏叶。涵涵说："我捡到一片树叶，是黄色的"，这时老师适时的提出问题：”银杏叶长什么样子？“、”银杏叶从哪里飘落下来的？“”怎样可以摸到银杏树呢？”孩子们说：“银杏树好高！”“可以用楼梯爬上去。”于是，孩子们开始在幼儿园内寻找可用的工具。            （4）会跳舞的牛奶。     除了园内树木的探索，我们还在科学区投放了科学游戏：会跳舞的牛奶。有趣的颜色还能在牛奶里跳舞，你见过吗？我们班的小朋友就这样玩了呢。对于游戏的玩法材料等，老师也用做了简单的经验支持框架，让孩子在科学游戏中感受色彩的变化。               三、实验场     （1）叶子刷画。       我们在美术区投放各种树叶，孩子们拿着颜料自主进行树叶刷画。            （2）叶子喷画     利用废旧纸箱在教室内做了简单的造型树，在树上用宣纸剪裁的树叶，提供喷壶、颜料让幼儿在树上喷画，感受颜料在宣纸上的颜色变化。       （3）玩色区       在美术区内，我们为幼儿提供了一块场地，提供多种材料，让幼儿在相对的氛围空间里，利用拓印、滴管、喷绘等方式，让幼儿自主选择、自由小游戏，在这里孩子们与材料互动，在这里他们发现问题、解决问题。        玩色游戏中孩子们发现了一些问题，我们将问题和解决方法放在环境墙上让幼儿自主探索，自主交流，让每次的游戏中讨论集中到经验面板上，让经验共享。      三、建立一种融合的环境提高归属感       建立一些区域，创设一些能给幼儿传出安全感以及互动敢的空间。创设了一些可供他们探索和加强他们能力和技能的环境，深思熟虑的、材料充足的、令人愉悦的空间，鼓舞孩子们参与到学习的大集体中。      课程《颜色的秘密之树叶》抓住了孩子们的好奇心，让幼儿成为色彩世界的探索者，享受各种色彩活动带来的喜悦，他们开始关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然的色彩。