潜学习 深反思 共成长——德州市齐河县中小学领导干部综合能力二次培训会

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      2019年12月8日晚，赵官镇中学开展了德州市齐河县中小学领导干部综合能力提升培训班二次培训会议。

       王立芳、崔玉平老师向全体教师传达了会议精神，分享了她们培训学习心得体会。

       王立芳老师首先以走进美丽威海，迈进山东学府，培训触动心灵，让人难以忘怀的感慨，引领我们走进培训的氛围。

1、仪式感——生活中不可缺少的环节
     从井海波副校长致辞，窦绪明副局长明确培训的要求，再由戴校徽、唱校歌、授班旗到结业仪式，每一个环节无不感动着自己。提倡级部主任或者班主任制定班徽，班歌，班级公约，宣读班级誓言，让学生一进班为班集体努力奋斗。

2、科学性——可以使我们的教学事半功倍。
      科学技术是是第一生产力。我们的教育本身就是一门科学。这要求我们必须遵循科学原理。行为习惯的养成需要37天。根据遗忘曲线，抓住每一学科的特点，开展教学比如英语培养学生的交流表达功能，数学培养学生的数学思维。我们每一个教学现象的背后都有科学原理。愿我们多思考，让我们抓住教学规律，让我们的教学更加轻松。

3、阅读——让师生走的更远
      苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。”走进威海的每一所学校，都设有读书吧、读书角，与之配套的增设了名著导读课，做名著手抄报，名著阅读小报。强调语文是读出来的，悟出来的。
作为老师的我们，要精通本学科，粗通他学科，融合全学科。立足本学段，沟通他学段，涵盖全学段。
4、情怀——让老师享受当教师的幸福。
       教育需要一种可贵的坚持。威海大光华国际学校校长陶遵旭说：“做教育要有教育的情怀，要想学校持续发展，必须明白教育的本质。创新和改革只是手段和方法，教育的本质不能变。我们要坚持自己的方法，多想一点，多做一点，多坚持一点。”

      崔玉平老师针对教学改革、校本教研、课堂教学等借助培训内容，结合本校实际进行了系统的讲解。

1、敢于教学改革，时时总结，强化自我的价值
      宫来政老师开创了“三小”教学与赵官镇中学一直提倡的的“小组合作”有共同之处：小问号是我们学校小组合作中自主学习中“质疑”环节；小工兵而是交流讨论中，整个小组或全班解决疑难问题；小先生就是展示环节。希望老师们紧握这款法宝，合理利用学生的“五宝”，在培优补差、提高课堂效率的同时，让学生在课堂上找到一个自知、自信、自动、自律、自强的自我。 2、以课堂中的小问题为抓手，深入其中“真”研究
       从教学中存在的小问题着手，解决教学的大课题。专家利用“同课异构”中的教学与教研：英国、美国、中国 如何上“第二次世界大战”为案例。告诫我们要拓宽国际视野，付诸本土行动，开展课例校本教研，其实也是魅力无穷的。 

       3、课堂教学是师生的主阵地，教学目标是课堂教学的指路灯。

       教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教 学的出发点而且是教学的归宿，同时还是教 学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。从学生全面发展的真实学情出发，贴近学生实际生活，制定针对、实效性、可操作性的教学目标，可以使课堂教学在教师的控制范围内进行有效的施教，学生的学习有目标性，学习就不会迷失方向。通过一定时期的积累，就可以获得某种知识、技能和情感素养的提高。

     4、教学评价提升师生的发展

      教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学央策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
      教学评价的根本目的一一更好地促进学生成长 。成长即学会生存：学会获取信息，学会实施行动，学会研究和解决问题，学会更新自己，学会体验感情，学会合作，学会审美。促进学生自我反思、调整，不断改进学习方法，以求提升自身发展。 

      学习有目的，关键是落地。我们针对校本教研、课堂教学、校园文化建设等，将所学知识结合本校情况学校有效推行。把张庆亮教授所提倡的“聚一帮好人，干一件大事；聚一帮才人，干一件善事”进行到底，真心为学生未来生涯规划，潜心为学校辉煌发展谋划。