【务实型校园建设】小荷才露尖尖角，入职教师初成长——沙一小新教师达标课展示

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　　一学期的工作即将结束，第16周学校对今年新分配的几位教师进行了达标课考核。看看经过这一学期的历练，老师们是否有成长?成长的幅度大不大?

周二听了一（6）班张颖娇老师执教的《明天要远足》精读引领课。本节课的设计符合年段目标突出识字教学的重点，学生在一边读文一边识字的过程中把握本节课的语用训练点读好语气词“哎”体会小主人公远足的心情。在迁移拓展环节推荐课外读物花婆婆的《明天要远足》，针对其中的一首小诗《收获》，指导学生读好语气词。各环节自然衔接。

　　周三第一节二年级6班的赵淑婷执教《纸船和风筝》的精读引领课，温文尔雅的小赵老师不骄不躁，稳稳地把握着教学进程，找准本节课的语用训练点引导学生边想象画面边读课文的方法体会朋友之间的深情厚谊。然后进行学法迁移，拓展丛书《小白兔和小灰兔》，懂得了朋友之间应该友好相处互相包容的道理。并结合自身实际交流“如果你和朋友吵架了会怎么做?”设身处地的把课文所提倡的价值观用到自己的现实生活中，提升学生的人文素养。在这节课上还教给学生根据汉字的偏旁、部件猜字的读音和理解字意的方法，拓宽了识字的渠道，培养主动识字的能力。这一节课上学生有知识的获得有能力的提升，是一节高效的语文课。

　　杨丹老师执教的《大还是小》，以比大小的游戏引入新课，过渡自然无痕。最大的亮点之一是多媒体运用的好，不得不佩服年轻人对信息技术的融合为自己的教学起到画龙点睛的作用。

　　张瑞红老师讲的同分母分数大小的比较。课堂秩序井然，教学程序安排合理，注重学生倾听能力的培养，教学目标明确。

　　邬美英老师执教的《纸船和风筝》，以猜谜的形式激发学生的学习兴趣。在识字环节教给学生根据汉字的偏旁、部件以及联系词语和上下文的方法猜字识字，并在具体的语言环境中运用巩固，识字教学扎实。

　　一（6）班吴婷老师执教的《雪地里的小画家》，是一节优质的示范课，在认一认、读一读、说一说、演一演、练一练的教学活动中落实语言文字的训练。学生学习的热情高涨，成为课堂上幸福的小主人。在本节课难点的突破上采用微课的形式既新颖又直观让学生了解了冬眠的相关知识。小吴老师的悟性很高，把上次教研员在评课时强调的几点建议很好的落实在自己的课堂上，一节课的背后折射出的是老师的钻研与付出。

通过本次的新教师达标课，我们看到了他们一个学期的进步和成长。这得益于老师们自身的钻研与努力，还得益于教研活动搭建的集体备课平台，让老中青教师在一起互帮互助，取长补短。尤其在教材解读方面，老教师凭着多年的教学经验能够帮助青年教师梳理解读教材，准确把握教学目标及重难点，让年轻教师少走弯路，提高课堂教学的效率，得到专业发展与提升。

在本次达标课中我们也发现了年青教师在教学中存在的一些问题，课下进行了交流与指导，使他们认识到问题所在，明确自己今后努力的方向。相信在不断地自学与教研活动中他们成长和提升的更快。