<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919"> 怀揣着对知识的渴望，尽管数九寒天，尽管北风呼啸，但依然阻止不了老师们的学习热情。12月5日，郜城第三实验小学八位教师来到了济南市营东小学进行了为期三天的的研修学习。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3><font color="#191919"><b>专家风采</b></font></h3><h3><font color="#1564fa">刘濯源</font></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 思维可视化教学体系创建人，学科思维导图概念提出者。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">曾受聘于华东师范大学现代教育技术研究所，兼职思维可视化教学实验中心主任，开展全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》课题教学实践研究工作。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培训中，刘濯源院长深入浅出的讲解，幽默智慧的语言，引发了教师们的深度思考，从学习中收获快乐！刘院长提出了许多新教育观点，如“效率≠效能”让老师们重新找到了课程教学设计的靶向，使大家意识到课堂应从“知识灌输型”向“思维发展型”转变，教育也不仅仅局限于知识的传授，更重要的是对学生心智的培养。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 刘濯源院长详细的阐述了如何运用思维可视化策略系统提升学生的学习力，并讲授了绘制高品质学科思维导图的方法和标准，同时指导教师在教学过程中有效运用学科思维导图来提升教学效能。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 刘濯源院长运用生动的实例、幽默的语言与我们面对面的对话，心贴心的交流，更新了我们的教学理念，开阔了我们的教育视野。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 刘濯源院长这样说：知识灌输性教学，从表面上看给了学生很多，但实际上也从学生那里偷走了更有价值的东西（思考的权利）。为了自己的专业成长，为了让孩子学会学习、爱上学习，老师们用虔诚的心在济南汇聚一堂，将思维可视化的种子植入教育，让美丽的思维之花绽放课堂。</span><br></h3> <h3><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);"><font color="#191919"><b>专家风采</b></font></span></h3><h3><font color="#1564fa">刘艳</font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);"><font color="#191919"> 思维导图发明人东尼·博赞在中国独家视频推荐的中国首位“东尼·博赞授权主认证讲师”，博赞思维导图授权认证资深讲师。被赞誉为“思维导图领域最出色的领军人物之一”，曾荣获第八届世界思维导图锦标赛全球总冠军，并打破了世界思维导图锦标赛举办三项比赛的所有记录，成为亚洲首位世界思维导图总冠军。</font></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 讲座中， </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">刘艳老师让我们零距离接触博赞绘制思维导图的五大步骤：明确主题画中心、划分结构定主干、梳理细节延分支、区分圈层找关联、增强记忆添图像。原来绘制思维导图也有很多的规则，比如颜色、线条的运用，关键词的选择，添加图象都非常的重要性。听过之后，真是醍醐灌顶，绘制思维导图的困惑在她的引导下迎刃而解。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 掌握思维导图的结构方式，不仅是一种高效传递信息的能力，更是分析问题和解决问题的能力。要化繁为简，以简驭繁。会用，有用才有效。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3> <h3><b>专家风采</b></h3><h3><font color="#1564fa">王久伟</font></h3><h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"> 华东师范大学“基于建构主义的学生自主学习与指导研究”课题副组长，山东省教育科学十三五“区域推进中小学思维导图教学理念与实践研究”重大招标课题技术支持专家，山东海峡两岸传统文化教育研究院院长。</span></font></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王久伟院长讲述了朝向自主学习的思维导图一体化教学，重点要聚焦学习者的知识建构，也就是学习者对知识的内在加工过程。运用思维导图达到知识的调用、知识的保持、知识的生成。课堂教学中，要先把学习目标弄清，后生成学习策略。思维导图是贯通学习全过程的有效工具，三图合一（核心思考图、认知生成图、实践凝练图），围绕学习者知识建构的历程，提升“教”与“学”的质量和效率。</h3> <h3><b>专家风采</b></h3><h3><font color="#1564fa">李保伟</font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);"><font color="#191919"> 被喻为“80后创意教师（校长）”、现担任丽水市文元学校（小学部）校长，江西省特级教师，英国东尼·博赞中心思维导图管理（中国）认证导师。</font></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李保伟校长提出了“图解数学”的教学主张，目的是让数学思维可视化，看的见。而思维的可视化以“结构化，系统化”为助力工具，领略了思维可视化所呈现的八大图示工具，并且通过《9的分合》、《拔萝卜》等教学案例来展示，而当今教学的本质是发展学生的思维和转变学生的思维方式，同时也是课堂改革的风向标。李校长的课堂让我们真正了解<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">到上好一节课不仅仅是把一节课上好而是做到迁移，知识的迁移，方法的迁移，思维的迁移，这才是数学课的魅力所在。</span></h3> <h3><b>专家风采</b></h3><h3><font color="#1564fa">马莉</font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);"><font color="#191919"> 济南市历下区教体局教育教学研究中心心理教研员，国家二级心理咨询师台湾心智图法山东学习中心首席讲师。</font></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 马莉老师分享了学生利用思维导图提升学习成绩的成功案例，以及老师利用思维导图提高课堂效率的案例，让我们赞叹不已。赞叹思维导图的在提升教学效能中的强大力量，赞叹马莉老师在普及思维导图过程中做出的重要贡献。与此同时，我们学习到了思维导图在教学中的优势以及思维导图背后权威的理论基础，消除了人们对思维导图表层概念的理解，让我们更加深入的了解到思维导图在教学中散发的魅力。</h3> <h3><b>专家风采</b></h3><h3><font color="#1564fa">王红梅</font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);"><font color="#191919"> 南京市文靖东路小学党支部书记、校长，江苏语文特级教师，江苏省中青年科学技术带头人，被多个省市教育部门聘为“全脑教学”指导专家。</font></span></h3><h3><br></h3> <h3> 王校长执教语文课《少年中国说》，王校长的课堂教学语言简洁明了，简明扼要。整个会场发出孩子们震耳欲聋的呐喊，爱国的热情喷涌而出，灼痛了每一个在场老师的爱国之心。</h3> <h3><b>教师风采</b></h3><h3><font color="#b04fbb">吴荣</font></h3><h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"> 济南市营市东街小学老师，从教近30年，满怀对语文课堂的热爱不断探索，围绕语文本质，对教学研究执着追求，相信天道酬勤。</span></font></h3> <h3><b>教师风采</b></h3><h3><font color="#b04fbb"><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);">梁辉</span></font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#191919"> 济南市营市东街小学教师，从事小学数学教学多年，注重学生良好的培养。曾获区优秀教师，教学能手荣誉称号。</font></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 观摩课则为老师们展现了思维导图应用于学科教学的范例。整堂课用思维导图建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学有效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 短短几天的学习，是一次思维的成长之旅，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">郜城第三实验小学的老师们一定会在教学中利用思维导图，提高教学效率，走出一路风采！</span></h3> <h3> 编辑：王玙婷</h3><h3> 撰稿：王玙婷、韩焕焕、朱敏、刘倩</h3>