<h3> 12月5日中午，南京路新城实验小学三年级数学组进行了一次有趣的数学活动——测量周长，目的在于引导学生在校内开展测量活动，巩固测量长度的方法，运用测量知识解决周长问题，感受测量方法的多样化。</h3> <h3>数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，通过动手操作测量各种图形周长的活动，可以让学生积累测量经验，同时对周长的意义也有更加深刻的理解。</h3> <h3>动手测量之前，老师说明需要测量的物体以及测量时需要注意的事项，孩子准备测量用的工具和记录本。</h3> <h3>孩子们怀着无比激动的心情，拿着手中的测量工具迫不及待的测量起来。有用软尺测量长方形的长和宽的；有测量圆形周长的；有用步子测量操场的...孩子们用自己的方法方式测量着不同物体的周长。看，他们认真测量和记录的动作和表情是多么美的一道风景啊！</h3> <h3>孩子结合测量对象的特征，经历选择测量工具、确定测量方法、与伙伴合作探究的过程，对周长的意义理解更为深刻，同时也积累了一定的测量经验，为求一些图形的周长打下了基础，也发展了孩子的空间观念。</h3>