充实自己，带给学生更好的体育课堂

伊轩

       为了提高科组的整体教学水平，更高效的完成课堂教学任务。12月4日体育科组全员启程前往佛山市南海区，参加第四届学谷大会之“健康第一，体育固本”全国中小学体育名师优质课教学展示观摩研讨会的现场，观摩了全国知名体育教师的课堂教学活动。本次学习让我对体育课堂应该如何进行有了一个新的认识，低年段的体育课堂应该以游戏为主，同时贯穿着多学、多练、多赛的教学模式，让学生能够持续的处在兴奋状态下，真正的在玩中学。

动作组成体育，但是动作≠体育

       庄弼教授从动作发展的角度，为我们体育老师指点迷津，开拓视野。体育不仅有动作技术，还有育人的功能。在体育课堂活动和体育锻炼的过程中培养学生团结合作，坚韧不拔，善守规则，用于挑战等优良品质。

       动作的发展是有规律的，不可超越也不可颠倒。所以小学阶段的体育教育也是尤为关键和重要的。有挑战性的项目、难度较大的动作不易掌握，相对简单的动作学生又没有学习的兴趣，从而就无法完成我们的教学目标。所以早期的体育教育应该是通过游戏的方式来提高学生的学习兴趣。

       

学、练、赛结合游戏的体育课堂

       魅力足球——头顶球

       陈大宁老师的这堂课设计新颖，运用情境教学，结合古诗“咏鹅”贯穿到整堂课的教学当中，将教学中的重点难点融入到古诗的诗句中。伴随着诗句规定动作的节奏，在复习诗句的同时把动作也规范了。整堂课又运用游戏升级的方式贯穿，当同组的同学能够完成相应的难度标准后就可以升级下一级，让学生在玩中学、乐中学，学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。学生的练习热情也在陈老师的带领下一直处于高度的兴奋状态。

       

多种方式接力跑游戏与体能练习

       跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是小学阶段学生体育教学的主要能容和锻炼身体的主要手段。向宏钊老师遵循“健康第一”的知道思想通过多种竞赛游戏的方式，是学生掌握接力跑运动的技能，达成运动目标，增强学生体能。

       向老师的这节课，让我真正看到了一个老师如何有效的调动学生保持整节课的高兴奋状态，学生真的与老师充分的进入了心流的状态。接力跑比赛可以有效激发学生的兴趣，向老师以多种形式使难度逐级递增。难度的逐级增加有利于增强学生的自信心，团队任务的设定也可以有效的培养学生的团队意识。

花球啦啦操

      这节课一开始杨老师就通过热身操动作及节奏快慢的规律直奔主题。通过视频的观看学习，自身的示范教学，以及家乡特色昆区的融入给了学生视觉上和听觉上的双重刺激。让学生可以更好地融入其中。本节课不只有学习的部分，还有学生小组创编的模块，让学生在学习了新的内容之后通过自己的理解小组合作创编出更加精美的动作，从了有效的提高了学生的自信心，也更是提高了学生的参与度。

      阳光、操场是学生幸福的传送带，需要教师基情满满，蹲下身子，站在学生的理解高度，从细微处着手，抓住教材的关键和细节，启发学生思维，引领学生感知、理解、体会运动技术，是学生真正的掌握运动技能的方法。幸福体育课堂有时就是教师一个小小的改变或反转。