<h3> 窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬也阻挡不了我们在语文教研上一往无前的坚定步伐。2019年12月9日，唐徕回民小学语文组齐聚录播室，共同研讨，共同进步，共同成长。<br></h3> <h3> 上午第三节课由杨晓老师执教六年级上册的一篇略读课文《京剧趣谈》。杨老师在课堂上充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，引导学生自主回答问题，做课堂的主人。</h3> <h3> 京剧对当代的小学生来说，还是离得比较遥远的，对于课文的一些词语和场景，学生还是很陌生的。针对这一学情，杨老师提前布置了搜集资料以及综合性学习的任务，加上课堂上各小组展示、视频等多种形式，让课堂活跃起来，人人都有话说。</h3> <h3> 课堂上的孩子们是幸福的，快乐的！看！孩子们的作品多棒啊！不上零起点课，体现出了高段略读课的特点！</h3> <h3> 下午，窦志茹老师执教五年级上册《古人谈读书》一课。这是一篇精读课文，由三篇文言文构成。五年级的学生第一次接触部编教材，对文言文接触并不多。</h3> <h3> 俗话说“读书百遍，其义自见。”本节课，窦老师设计了“大声朗读，多种形式读”“找出停顿，读出节奏”“借助注释，理解意思”“小组讨论，拓展学文”等环节，引领学生在朗读中理解语言、品味语言、运用语言，在语文实践中领悟语言，点燃了学生学习文言文的热情。</h3> <h3> 窦老师语文素养深厚，课堂能扎扎实实完成教学目标。</h3> <h3> 课后，窦老师和杨老师分享了自己的教学设计思路，并对本节课的教学情况进行反思。</h3> <h3> 听课的老师对课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法。在评课环节结束以后，老师们还就部编版教材的文言文怎么教进行讨论交流，分享自身的经验和疑问之处，教研气氛活跃。</h3> <h3> 活动最后，针对学生书写潦草的现象，老师们分享交流了自己的观点。写字是小学生学习中非常重要的组成部分，写字教学在小学语文教学中也是非常重要的，一提到学生的写字情况，很多老师和家长都直摇头。老师们结合课堂教学，课程安排等方面，群策群力提出了一些切实可行的措施。</h3> <h3> 通过本次教研活动，大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。相信在这样卓有成效的教研活动中，教师们不断学习、不断创新、扬长避短，定会提高教学水平，提升教学质量。</h3><h3> “一个人可以走的很快，一群人却可以走的很远。”一轮轮研讨，让我们在碰撞中擦出智慧的火花；一次次研训，让我们在分享中共同成长。</h3>