以人为本科学分层，立德树人思政落地

漠然

在 “立德树人，思政教育” 的大背景下，教育教学要以课堂为载体，发散学生的思维，发展学生思维的思辨性，开放性。让每一个学生都能在各自的基础上得到发展，真正做到育人。

港道小学积极响应国家的教育教学方针，以《基于思政课理念小学语文课堂提问分层尝试 》  作为学校的课题进行研究！

　　

在课题立项之初，学校积极组建团队。成立了以刘春梅副校长为主要负责人，语文组骨干教师为核心，全体参与的课题组。分工明确，目标清晰，各司其职。

专家引领，更新观念

三月份，课题组邀请了教研室闫亚红老师对课题进行全面指导。闫老师从选题意图、文献综述、研究内容与方法、研究成果等方面进行细致指导。并和课题组老师一一交流。闫老师的指导，为课题组老师指点迷津，使我们豁然开朗。

对教师和学生分别编制调查问卷，针对语文学习的困惑，兴趣，提问的方式，注重程度等多个方面。“知己知彼”，才能“百战不已”。

调查问卷给课题组的研究指明了方向。

　　纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行

科学地做了调查问卷，充分地备课，开始教学实践。讲课教师扎实有效，观测教师认真记录。并利用教研时间评课，反思。

及时反思，及时学习

在经过一段时间的实践之后，再次学习关于思政课和语文提问分层的理论。为自己的教学补充理论营养。

再次实践，扬长避短

全体教师在学习理论之后，再次对课堂中如何分层，如何进行思政渗透，进行课堂实践。效果良好，学生的积极性，主动性得到了提高。

　　不知不觉，课题研究已接近尾声，回首近一年来的工作，忙碌而充实。我们的脚步匆匆，却都在做喜欢的事情。

每一个孩子都是等待开放的花朵，作为教师，我们要守住初心，静待花开。