“乡村校长任职资格国培”语录集萃（一）

风恬浪静

杨炜《立德树人政策背景下师德践行策略》

1.于细微处见师德。真正的师德就是上好课，批改好作业。

2.发明来自于一问。

3.理论是思想的明灯，行动的指南。

4.应将师德转化为引领教师行动的指南。

5.崇高的师德等于认真备课。师德要高线引领，底线执行。

6.让教师参与研究，累并快乐着。是克服职业倦怠的利器。

二、《校本教研–学校发展的生命力》郭宏 迎泽区教育局副局长

1.学校文化具体表现为学校在一个愿景的引领下，整体思想、心理和行为方式以人的全面发展为目标。

2.学校应该致力于统一目标，而不必奢望统一思想，因此，要用目标管理。

3.校本教研有助于确立教师工作动机，提高工作兴趣，产生共性的价值认同和目标，促进学校文化的形成。

4.教师专业发展的三个价值取向:一是理智取向；二是实践反思取向；三是生态取向。

5.真正的特级教师每节课都在实践。

6.校本教研在研究技术的同时创设了“理解、欣赏、合作、教研”的校园生态文化氛围。

7.尽可能给师生留下一条缝隙。