让数学美在课堂绽放（12.9第三组报道）

西域云哥

上午来自金华教育局教研室的张曜光老师带来讲座。

学员正在介绍老师，准备上课。

这节课的主题三个方面：一、核心素养；二、深度学习；三、精准教学。张老师教育经验丰富，理论研究深厚，引实例具实情带我们走进课改前沿。

一、核心素养，中外对比，以及类比理解。

二、深度学习，发展研究及案例辅助理解。

三、精准教学，所有的理论都是要落到教学上的，如何进行呢？看张老师慢慢道来。

学生的学习要以学生为主体，首先让学生掌握学习的基本能力，再去完成各方面的学习。

下午来自浙师大的张维忠教授，博士生导师为我们带来《基于数学文化的教学构建与教学实践》

张维忠，教育学博士。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授，博士研究生导师，浙江省高等学校中青年学科带头人，教育部“国培计划”数学学科培训专家。兼任中国数学会数学史分会理事，全国数学教育研究会副秘书长、常务理事，浙江省数学教育研究会理事长，国家核心期刊《数学教育学报》编委，西南大学兼职教授，南京师范大学课程与教学研究所研究员，浙江省中学数学教学研究会副会长等。近年出版的主要著作有《数学文化与数学课程》、《文化视野中的数学与数学教育》、《文化传统与数学教育现代化》、《数学教育中的数学文化》、《数学新课程与数学学习》、《数学课程与教学研究》、《基于课程标准的数学教学研究》等，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《全球教育展望》、《外国中小教育》、《数学教育学报》、《数学传播》（台湾）、《Journalof Mathematics Education》（美国）等学术刊物发表论文一百五十余篇。主持完成的科研课题曾荣获教育部第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖等多项奖励。

张教授例举教学实录及数学趣味视频让我们发现现今学校教育存在的最大问题是割裂数学知识与其背后的思想、文化之间的有机联系。

学生学习文化的认知规律

张教授推荐的几本书。

中外数学文化差异。

数学美之分形

数学美之对称