丰鑫教研篇——构筑理想课堂（二十四）

洛阳市丰鑫小学

      教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。2019年12月13日，我们丰鑫小学迎来了构筑理想课堂——第24次教研活动。本次教研，特邀请教研室英语教研员赵莲芝老师，丰李片区各小学英语教师共同参与，由我校英语教师和高新区优秀英语教师进行“英语同课异构”教研活动。

第一时段 课堂展示（1）

由我校李永辉老师和二实验田伟伟老师为大家带来的四年级Lesson11 Let's talk的精彩课堂。

课堂展示（2）

       由我校梁从珍老师和高新区柳行小学马小文老师为大家带来的六年级Lesson8  Let's talk的智慧课堂。

第二时段：评课

聚焦课堂，优化课堂，以研促教。教研室英语教研员赵莲芝老师及五位英语评课团老师针对四位老师们的精彩智慧课堂，给予了高度的评价，并提出了精辟中肯、切实可行的指导性建议。

评课环节从赵莲芝老师的一首小诗开始：

丰鑫小学真教研，

学校领导眼光远。

同课异构攻难关，

圪垱团队准备全。

配班学生基础赞，

讲课教师风采绽。

评课教师点评专，

听课教师笑开颜。

丰李片区大团圆，

齐心协力促发展。

梁姣老师：情景活动设置

教学活动的设计要考虑学生的年龄特征、认知规律，活动设置要高于学生的现有水平，关注文本与学生成长的关系。

活动设计要考虑三个方面：

1、学生的英语知识

2、发展学生的语言技能

3、综合提高运用语言的能力

赵双双：环节设计

一节Talk课该怎么上，基本环节有

1.Warming up

2.Lead in

3.Presentation

4.Practice

5.Production

教师要清楚自己每一个环节的设计目的，做到让每一个目标都落地开花。

王薇老师：板书设计

板书设计要体现本节课的教学重点，简笔画直观有效，板书设计不可太过随意，要有个人的内在思考。

张芳：教学方法

英语教学方法有导入法、交际法、游戏法、情景法、自然法、合作法……任何一种学习方法的使用都要结合当时的具体情况进行选择，在多种方法的使用下促使孩子进行语言的综合应用。

付晨霞老师：教学评价

评价用语分三种情况：

1、当学生回答正确时

2、当学生羞涩时

3、当学生很优秀时

评价语可以是一句鼓励的话、一个拥抱，也可以是一个奖励贴。

　　伟大的教育家孔子在两千多年前就曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”的至理名言。如果说孔子的话是针对学生学习而言，那么，对于教师而言，“教而不研则浅，研而不教则空”，就从另外一个方面说明了教研的重要性。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。赵老师先用"where "" who ""why "" how " 为老师们分享了教学目标的确定。又用“扎实、充实、丰实、平实、真实”五实概括出了教研的真谛。

　 精彩的课堂，精准的点评，用心的聆听，时间一次次的向我们挥手作别。我们的教研活动，也接近了尾声。感恩英语教研员赵莲芝老师倾情指导，感谢四位老师的精彩课堂，感谢高新区英语评课团队五位老师的倾囊相授。今日离别后，期待君再来！

构筑理想课堂我们一直在路上。