<h1><b><font color="#ff8a00"> </font><font color="#ed2308"> </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 你怎么样，你的课堂便怎么样。你，是你的课堂。<br></font></b><b><font color="#ed2308"> </font></b></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你是端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有涵养，你的课堂隽永悠远；你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳而不妖娆。</b><b><br></b><b> </b></font></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 爱语文，从爱自己开始。爱自己，就得丰富、发展、超越自己。</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">人生有梦不觉寒。</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="text-align: right;"><font color="#ed2308"> </font></b></h1><h1><font color="#ed2308"><span style="text-align: right;"><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0); font-size: 17px;"><b> ——记2019秋紫竹小学<br></b></span></span><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0); font-size: 17px; text-align: right;"><b> 语文校内赛课活动</b></span></font></h1> <h3> 12月5日至7日的语文赛课活动虽“姗姗来迟”，却是“预谋已久”。感谢每一位老师的理解支持，同时也深深被很多瞬间感动。天虽寒，然风清气正，各自精彩！</h3><h3> 1.从抽签到落幕，老师们很多美好的品质如同天空闪亮的星。有温良谦让的，有带病坚持赛课的，有虚心屡屡向同事请教的，有为了活动更完美向我们建议的……我想说：紫竹，有你们真好！</h3><h3> 2.每位选手认真的态度，日益精进的教育教学能力让我们惊喜。虽是校内赛课，却并不懈怠。11位老师深钻教材，把握统编教材特点，落实语文核心素养。我想说：敬业，来自于敬畏，对工作的敬畏，对语文的敬畏，对教育的敬畏！</h3><h3> 3.五位评委是咱们学校的骨干教师，接到任务之后，每一堂课认认真真地听记，公平公正地评判。11节课，没人叫苦叫累，一直陪伴每位选手。我想说：坚守是一份责任一份担当，骨干教师这份荣誉，你们担当得起，你们是老师们的榜样！</h3><h3> 这些年来，我们发现一个不好的现象：痴迷金牌。银牌、铜牌，没有名次的无名英雄常常被忽视。很多人忘了每一颗努力向上的心都值得尊敬。价值，不是看你成功时的众人相拥，而是你一路走来那些斑驳印记，做最好的自己！</h3><p style="text-align: center;"> 但行好事 莫问前程</h3><p style="text-align: center;"> 与子同袍 岂曰无衣</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>第一天 哪座山哪片情不关联语文</b></font></h1><h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"><b> </b></span></font></h3><h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"><b> 李小兰《慈母情深》，慈母情深深几许，李老师重在细节描写，场景描写的深度对话。田洪波《青山不老》，青山护绿铸千秋，田老师抓住课文导语三个任务设计巧妙。徐春玉《我永远爱你》，温柔的声音让一年级的孩子无比温暖，绘本教学教会孩子边看边想象。刘欣林《美丽的小兴安岭》，微视频让学生对遥远的小兴安岭不再遥远，重点词句的朗读指导培养了学生语文素养。</b></span></font></h3> <h1><br></h1> <h1><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>第二天 哪阵风雨哪种智慧不呼应教学</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b><font color="#191919"> 刘在娟《四季之美》引导学生主动发现散文结构的不同、视角的独特，细节处彰显语文本质，配音诵读更显四季之美。程洋《风娃娃》，引导学生初步学会归纳，搭支架教会学生读熟会背，更把讲故事落到了实处。王维娜《西门豹治邺》，同样搭支架教会学生归纳主要内容、梳理结构，为后面讲故事打下基础，西门豹的智慧值得称颂。孙玉竹《大禹治水》通过鲧和禹治水方法的不同，让学生领悟大禹精神永不放弃。</font></b></span></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>第三天 哪件事哪种物不化成课堂拔节</b></font></h1><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b><font color="#191919"> 车程燕《大还是小》，一年级的孩子哪些事觉得自己很大，哪些事觉得自己很小呢？车老师的课堂机智值得赞。高丹《雾在哪里》，雾宝宝多调皮啊，高老师的课很实在，培养孩子想象能力是亮点。刘于均《太阳》，说明文教什么怎么教？刘老师的课堂落实双基教给方法，说明文也可以教出浓浓语文味儿。</font></b></span></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">评委们排排坐，心中自有丘壑</font></b></h1><h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"><b> 评课者通常扮演两种角色：热情的参与者、冷静的旁观者。因为参与，才会投入其中；因为冷静，才能发现每节课所承载、所体现、所隐匿的课程价值、教学规律、教育本质。</b></span></font></h3> <h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">语言构建与运用</font></b></div><b><font color="#39b54a"><div style="text-align: center;"><b>思维发展与提升</b></div><div style="text-align: center;"><b>审美鉴赏与创造</b></div><div style="text-align: center;"><b><font>文化传承与理解</font></b></div></font></b></h1><div><h3><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b> 这些仍然是我们课堂教学努力的方向，春天的土地上，留下多少犁铧的印迹，秋风会为你摇曳多少的歌唱，冬雪会为你飘洒多少美丽。</b></span></font></h3></div><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b>紫竹故事，你我创造</b></span></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b>紫竹故事，每每相约</b></span></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b>继续</b></span></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b>美好</b></span></font></h3>