舞动教研旋律激情点燃精彩课堂——南宁市衡阳路小学综合科大练兵美篇

韦老师

为提升教师专业技能和课堂教学水平，南宁市衡阳路小学开展了“教学大练兵”实践研修。本次综合学科“教学大练兵”涵盖科学、信息技术、英语、音乐、体育、美术、心理、书法8门学科，展现衡阳路小学良好的教师教学素养和水平。 2019年11月29日上午，以陈雪蓉老师带领的科学团队，在南宁市衡阳路小学小礼堂结合《微视频在小学低中年级科学探究活动的应用研究》这一课题，展示了教科版小学一年级上册第一单元第三课《观察叶》和教科版三年级上册第二单元第七课《风的成因》两节课例和团队研磨的过程。
小学科学新课程标准指出，学生与他人合作、愿意合作分享是学生科学素养的重要组成部分。针对学生合作意识的培养，我们科学团队秉承“学训结合、介入宜早”的理念，从一年级学生一入校开始进行。我们认为结合教材内容，在我们把合作游戏、探究活动拍摄和制作成微视频，在训练学生合作能力的过程中使用，有效地指导孩子们开展合作探究，体验合作乐趣。 合作，是探究式学习的主要方式。陈雪蓉老师巧妙地运用微视频辅助一年级的孩子进行合作观察叶子特点的活动，不仅吸引孩子们的注意力，还有效地示范了如何进行合作与探究。

小学科学课程标准也指出：探究式学习是学生学习科学的重要方式。通过科学探究活动收集和分析证据，经过推理得出结论，并表达和交流自己的探究结果和观点，建构科学概念成为科学课堂鲜明的特征。科学探究的有效性不仅关乎一节科学课是否达到教学目标，更决定着获得的证据是否科学、可信甚至影响学生科学概念的建构。对此，我们科学团队正在进行实验微视频的研究，尝试着把教材中一些较复杂的探究实验拍摄成微视频并运用在教学中，使学生在探究前获得更明确的操作指导。

教海无涯，教无定法。梁宇老师在课前拍摄“模拟风的成因”实验微视频代替现场的教师演示，解决了模拟实验用的材料多、实验要求较高的问题，提高了实验探究指导效率。 

一人台前，众人幕后，团队的智慧在这次教学大练兵活动过程中充分地展现。科学团队在教学和教研过程人人参与，不断学习、思考与进步。

秋高气爽，校园书香，迎来了衡阳路小学展示好时机。以李雪蕾老师带领的英语团队，按照学校安排，结合《可视化思维图式对提升小学英语中年级学生听说能力》课题，我们于2019年11月27日，展示了选自外研版《新标准英语》三年级上册《Module5 Unit1 How many?》的一节课例和团队研磨过程。 展示后，评委老师罗副校长和韦佳老师就课题及课例展示提出了一系列问题：如预期研究成果中的教学策略具体是什么？可视化思维图式在本课例中哪里有所体现？研究中的实验班和对照班的比例、数据分析以及分别实施怎样的教学策略？针对这些问题，评委老师也给出了一些实际性的建议，英语课题组老师也表示在后期的研究过程中会根据这些建议进行及时的调整和修改。
以钟金芳老师带领的英语团队，按照学校安排，结合《思维导图在小学英语高年级语篇教学中的应用与研究》课题，我们于2019年11月27日，展示了选自外研版《新标准英语》六年级上册《Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival》的一节课例和团队研磨过程。展示后，评委老师罗副校长就课题及课例展示提出了一些问题，罗副问：你们提到了系统的做法，实际上把它做系统不仅仅是作品的单纯的罗列和对接，怎么个系统的用？请问你们的研究策略是什么？针对这些问题，评委老师也给出了一些实际性的建议。 一人上课，团队研磨。磨课的过程就是研读课标与文本，是研究学情与教法，也是运用现代信息技术与课程整合，更是个人与团队共成长的过程。 本学期学校正式启用“智慧教室”，信息技术教研组以此为契机，承担一个信息技术示范引领的作用。在硬件上，他们使用了平板电脑以提高小组探究的效率，四台壁挂电脑用于PK游戏，气氛热烈。在软件上，使用软件来辅助教学，例如“课件推送”、“学生投屏”、“抽选”等等功能，均能够促进学生更好地交流，吸引学生的注意力；而使用判断题、单选题推送功能，对课堂检测结果进行及时反馈，老师能更准确地把握学生的掌握程度，实现“以学定教”。 纵观整个磨课过程，大家最大的体悟就是上好一节课真是不简单！但每一个人都在磨课中历练，在反思中成长，从最先的试教到后面的成型，所有成员一路精雕细琢，尽心尽力地在做这件事，这，就是团队的力量。

美术团队在磨课中，她们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。

为了得到更好的教学效果，对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨，深入到每一个细节。 让课堂变成学习的乐园，学生在美术课堂中感受到乐趣。本次磨课，她们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。 11月 28日，以许忠炳老师带领的体育中年级组团队，按照学校安排，结合课题《“课课练”在小学中年级学生下肢灵敏性练习教学中的实践研究》,展示了选自《2011体育新课标》的一节《障碍跑》课例和团队研磨过程。
课例中，把下肢柔韧练习融入整节课，很好的帮助学生认知如何锻炼下肢灵敏性，发展学生下肢素质。 展示后，评委老师李福校长和李静主任就课题申请中的题目、研究目标、研究内容及课例展示提出了问题，在题目逻辑性不符要改、研究目标不明确、研究内容太广泛。副校长和李静主任针对这些问题给出了更加合理的建议。我们团队认真听讲，做好笔记回来后进行一一改进。通过本次的大练兵我们都得到了成长，我们会继续努力！ 黄美蓉老师通过创设有趣的情景教学，激发学生参与心理课堂的积极性与课堂感悟。一年级的小朋友们在想变成厉害的人去拯救公主的情境中学会观察，学会倾听，能做到，能坚持，致力于让自己变成能集中注意力的人。 整节课都在创设的有趣情境中进行，以学生为主体，激发学生参与度，积极分享，有所感悟，让心理课变得有趣有效，心理健康教育渗透课堂教学。 朱校长大力支持我校心理健康教育工作，并亲自指导，就心理团队校级课题开题报告、课例展示以及团队展示提宝贵建议，希望我校心理团队课题研究能更好的指导我校的心理健康教育教学工作的开展。 11月27日，衡阳路小学综合科开展课题开题活动。李静课题副主任到场指导并作出点评。 书法课题报告中，课题组长就课题的由来，意义，目标以及团队研磨的开展情况作了详细说明。其中，年轻教师唐林蔓的书法课《横与竖的分布》得到了罗副校长等领导的肯定。 书法课题组表示，此次活动的开展，收获颇丰，今后，课题组将会继续进行课题研究，更好的达到预期效果。 自从接到学校“2019秋学期课堂教学大练兵活动方案”的通知后，我马上组织全体音乐老师召开了第一次会议解读方案，并根据我们的校级课题“打击乐器进课堂对激发小学生学习音乐兴趣的应用与实践研究”来讨论、选课。 我们分成两组进行研磨，一组是低年级的活动课《新年锣鼓》，另一组是高年级组的唱歌课《红领巾飘起来》。

为了上好这次课，音乐组的老师们用一种积极向上的态度以及敬业的精神对待这次大练兵比赛，希望通过每次的打磨，让自己的专业水平迅速得到提升！

课堂教学是一门技术，也是一门艺术。经过本次“课堂教学大练兵”教研活动，使得我校全体教师进一步提高了教学能力以及课堂教学的实效性，对践行规范课堂教学的理念具有着积极的意义。