引领教改方向 结对助力成长——平凉市拂晓小学结对帮扶汇报课暨骨干教师示范课活动圆满结束

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       为进一步推进我校课堂教学改革，提升教育教学质量，搭建学习交流平台，促进教师技能水平的提高和专业素养的提升。同时检验本学期教师结对帮扶成果，实现学校教育教学工作高效、持续、健康的发展。11月26日至12月5日，我校开展了结对帮扶汇报课暨骨干教师示范课活动，本次活动共有17名教师参加。接下来请随小编一起走近每一个精彩瞬间。

        魏蔚老师的示范课——人教版小学五年级上册《实际问题与方程（5）》。坚持数学生活化的教学理念，牢牢把握数量关系这条主线，突出对学生思维的训练，为本次教学活动拉开了序幕。

       闫彤老师执教的《认识时间》，在课堂上，她充分发挥多媒体的演示作用，精美的课件牢牢的吸引了学生注意力，教学直观，效果良好。

       在一年级的数学课《9+几》中，张安辰老师从学生的生活实际出发组织教学，创设了让学生参加学校运动会的情景。然后根据运动场上的比赛项目提出数学问题，并加以解决，从而顺利的引出新课。激发了学生对数学学习的兴趣，也培养了学生提出问题、解决问题的能力。

       梁璠梅老师执教的三年级上册《分数的初步认识》，导入精简，干脆明了。在课堂中充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对几分之几的理解，降低了对分数概念理解的难度。

       薛文华老师在六年级的《用百分数解决问题》的教学中，充分开展小组合作学习法，通过提出问题，探究问题，并讨论解决问题的教学方法，为学生搭建了施展才华的舞台，使孩子们真正成为知识的探索者与发现者，很好的培养了他们学习数学的兴趣。

       在四年级的《除数是两位数的除法》一课中，张海霞老师以十分清晰的教学思路，把“四舍五入”法试商概括成朗朗上口的四句试商口诀，让学生在兴趣中体会除数是两位数除法试商的特点，突破了教学难点。

       杜草弟老师执教的是一年级上册《8、7、6加几》，老师富有亲和力，感染了学生，知识讲解透彻，使得学生掌握了初步的审题、答题之方法，培养了孩子学习数学的兴趣。

       马雯雯老师在二年级上册《数学广角——排列》一课中，能够创设学生感兴趣的故事情境导入新课；在教学关键点、重难点时，适时引导学生动手操作、合作学习，把抽象的数学知识转化的具体且可操作。

       段雪琴老师的《普罗米修斯》示范课，设计环环相扣，教学层层开展。通过巧妙地切入、动情地渲染、机智地点拨、恰当地评价，教学组织张弛有度，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃。最后围绕“爱是永远的神话”让学生说说生活中发现观察到的爱的表现，并讨论交流课外读到的有关中外的神话故事，充分调动了学生的阅读兴趣。

       张晓华老师在教学中重视向学生传授学习方法。她执教的一年级《比尾巴》，课前游戏生动有趣，教学引入令人耳目一新，整节课老师讲的精练，学生读的扎实。

       语文教学的核心是培养学生的语感，而读就是培养语感最积极有效的刺激。在二年级上册《狐狸分奶酪》一课中，马鸥老师以读促悟，通过分角色朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物的特点。带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文， “读”中尽显语文课堂魅力。   低年级的识字教学注重讲练结合，刚刚工作一年多的王丽娜老师，彰显了她扎实的语文知识功底，课堂容量大，教学示范准，指导评价多，并且采用了低年级孩子所喜欢的书空、开火车、“摘桔子”等游戏方式，取得了良好的教学效果。

       马静老师执教的《雪孩子》一课，通过默读训练，把读的训练落在实处，课堂中温和的教态，亲切的笑容，感染了学生。

       马潇老师能够抓住单元语文要素进行教学，在一年级《项链》一课中，利用多媒体课件，让学生直观形象的感受事物的特点，能抓住低年级字词教学这个重点，让孩子们反复说，说反复，使字词积累变成现实。

       在音乐课《快乐的泼水节》中，高伟老师带领学生在韵律操的欢快节奏中进入新的课堂学习。接着带领学生充分了解了傣族人民的服饰、歌舞及特有乐器——葫芦丝，为学习歌曲做好了铺垫。

       在一年级体育课中，王育玉老师能结合孩子们的身心特点，寓教于乐，通过正确姿势的走这个教学内容，很好的达到了教学目标，其结束部分，结合音乐使学生身心得到了放松。

       作为我校最年轻的体育教师，孙斌老师执教的二年级体育课，结构完整，课堂设计科学合理，使学生在学会跳短绳的基础上，身体得到充分的锻炼，体现了他扎实的教学功底。

       听课中，每位老师都认真做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。议课时，老师们积极开展心得交流，每一位听课教师都分享了自己对示范课和汇报课的观点，指定议课老师能博采众长，在肯定每节课优点的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。

       教师之间相互听课、议课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位教师的基本要求。通过听课、议课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过议课给授课教师提供力所能及的帮助。议课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地议课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的议课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。

       “课堂是一门缺憾的艺术”，我们的课堂，我们的工作也不存在着这样那样的问题，但我们感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正是我们拂晓未来的发展之所需。愿我校教研教改不断深化，更愿老师们不断成长，促使我校教学质量不断提高。

文字提供：张晓华 魏蔚 彭湘