搭载摆渡船，做好摆渡人，驶向文学岸——2019“摆渡船”阅读论坛《在古老土地上种植童话》(商丘站)

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2019年12月8日，这个冬日，热情熔化了冬的寒冷，激情犹如童话—样洁净，我们这一群执着阅读的摆渡人，团聚在商丘一一这座历史古城，企朌着阅读的春天，能早曰到来，梦想着众人划浆摆渡船，定从生活岸到文学岸的完美画面。

虞城县第二实验小学师生的<<十二月滴答诗意>>诗朗诵，诗意般的拉开了阅读论坛的帷幕，十二月，阅读的路上，不停止，不犹豫。 如果一个人阅读，能让心灵恬静；那一群人读书，便能激荡出思想的火花。黄雅芸老师的主题报告，讲述了她自己“当我变成我们”的阅读故事。从自己童年的读书故事讲起，回忆到中学时代爱文学的恩师感染着她，连下课铃声中仍旧大喊着让老师读下去的雀跃场面都一直记忆犹新。回忆起2011年，做老师的最后一年，她感慨万千，那时的她正在读《女儿的故事》，小女主人公，从心思到钢琴，都和自己的儿子相似，这让黄老师对儿子的教育有了方向。但真正让黄老师激情四射的还是她的学生，她的阅读课，孩子们看了书就主动排课本剧，并以此做游戏，乐此不疲，此时的黄老师不是做报告，是在分享她的快乐。

记得黄老师这样说：讲述的力量是巨大的，没有讲述就不成阅读。想要孩子爱上文学，先爱上朗读。黄老师分享自己的团队做的每一件每一科跟阅读有关的故事，分享了课前阅读故事老师们精心所做的视频，让在座的每一位老师感受到她和团队为孩子阅读付出的努力。相信一直和问题在一起，每个人都会有前进的动力，努力的方向。

“要想走得快，就一个人走，要想走得远，就一群人走。”在阅读这条路上，教师首先要做学生的点灯人。如何打造一支热爱阅读的团队呢？来自上海市闵行区航华第二小学的吴海英校长给我们做了最好的回答:学校管理团队是点灯人，校领导每周要讲述一个文学故事；教师团队是“花婆婆”，课前5分钟各科老师轮流给学生读优秀的儿童文学，悄无声息地播下一颗阅读的种子；学生团队是“花格子”号，每个学生都有一本花格子阅读手册，室外都有阅读长廊，随时随地都能触摸到书，整日徜徉在文学的海洋里，与书为伴，健康成长！家长团队是“小红帽”，为孩子的阅读保驾护航，帮助他们建构阅读梦想。

生活中有许多“跟着”，李兰老师就用她温暖的声音带着我们走进了梅子涵教授改编的绘本《蓝裙子》。她用声情并茂的朗读感动了在座的老师和学生，泪水一次又一次映入大家眼帘。接着，围绕作家为什么用“跟着”来表达思念？”这一个问题，领着学生在书中来来回回走了几遭。不仅让学生感受到了作家对妹妹的思念，又领略了绘本的神奇。最后结合原著来理解“作家把小狗当成妹妹”这一部分，把课堂推上了高潮！

伴随着优美的旋律，倾听着朗读的声音，一首诗朗诵《下雪了》，将困顿的老师们又带入了下午的盛宴。

老北京的胡同，房瓦上的花猫，巷子里热闹的伙伴，王迎春老师铃声般的声音带着孩子走进书中的胡同，想象着午后的阳光照在胡同里几棵稀疏的杨树上，又从叶隙间漏下来，在地上形成斑驳的光影，鸟儿、蝉儿似乎也不忍打破这份宁静，默默地不做声。远离闹市的胡同，有种清幽，仿佛隔市般。但胡同之旅惊喜不断，小气的大芳，勤劳的赵大爷，清秀唱戏的刘叔，还有不美貌的刘婶，最爱的是一群伙伴在胡同里充满趣味。

讲述，用心吐字，每个声音直戳心灵。江苏的杨玉梅老师用一只泰迪熊的故事将大家领入了温暖的一家人，感受着岁月的痕迹；商丘教研室的李青峰老师的朗诵，唤醒了大家的童心，让自己也回到儿时爱想象的自己，夜晚的树到底藏的是什么，我想是对大自然的爱吧；沈阳乔冰老师的《奇妙的意外》，在黑鸟树村，住着内奥米和莉奇，她们都是孤儿。只要一有烦恼，就会“到月亮上去站一会儿”，一切烦恼 都会烟消云散，我们的儿时不也这样，总想到月亮上去，或许月亮就是有这样的神秘力量......安徽刘璟老师，身材娇小，但声音的魅力却能让人过耳不忘，一起一伏的音量，感受到冒险是这样的吸引人。

最后的互动环节中，现场的老师向梅教授提出了关于教师和儿童读书、写作等方面的问题，梅老师结合自身经历一一做了回答。梅教授阐述理论时逻辑清晰、条理分明，分享故事时精神矍铄、神采飞扬，他用自己独特的魅力打动了在场的每一个人。现场高潮迭起，笑声不断。

。梅教授说：人是活在记忆里的，没见过太阳就不认识阳光，而好的文学、好的童话、好的故事就像是太阳一样给人以温暖。一个读过很多童话、读过很多美好故事的孩子内心是有温度的，即使看遍了生活的颜色，依旧会对世界抱有善意。所以梅教授叮嘱在场的教师们，尊重孩子的天性，让孩子走近童话、相信童话。

还有向梅教授提出了关于如何指导儿童读书、提高儿童文学素养等方面的问题，梅老师结合自身经历一一做了回答。梅教授阐述理论时逻辑清晰、条理分明，分享故事时精神矍铄、神采飞扬，他用自己独特的魅力打动了在场的每一个人。现场高潮迭起，笑声不断。

。梅教授说：人是活在记忆里的，没见过太阳就不认识阳光，而好的文学、好的童话、好的故事就像是太阳一样给人以温暖。一个读过很多童话、读过很多美好故事的孩子内心是有温度的，即使看遍了生活的颜色，依旧会对世界抱有善意。所以梅教授叮嘱在场的教师们，尊重孩子的天性，让孩子走近童话、相信童话。

因为热爱所以值得，港湾学校的授牌，阅读学校的建设，二实小这只热带阅读的大船，正摆渡着无数的阅读梦想，朝着彼岸，划，划，划......

喜欢文学是有条件的，可能是一个瞬间一个遇见，但喜欢文学又是没有条件的，也许就是喜欢。短短的一天学习不知不觉就结束了，可给我们留下了太多的思考:如何引领孩子走上阅读的道路，把他们从生活的此岸渡到文学的彼岸，这是我们每个教师的教育使命。让我们在梅子涵船长的带领下，积极参与到活动中，争做摆渡船上的一名划桨者吧。