牛俊～创建四型校园之学习型（我的语文课堂改革）

(ಡωಡ)

学生

学习

兴趣

激发

教学

语文

创设

课堂教学

情境

名言

　　我从事语文教学工作已有六个年头了，在我教学的过程中，我在不断地学习、探索、积累经验、教训以适应语文课程改革的需要。

　　第一，兴趣是成功之母，是成功的理想阶梯，能否调动学生的学习兴趣则是实现成功目标的关键所在。我在教学的过程中不断激发学生的学习兴趣。画龙点睛的诗词、名言警句可以激发学生强烈的学习兴趣。名言警句、诗词歌赋，语言精炼，生动优美，读起来朗朗上口，寓意深远，既有很强的说服力又有很高的艺术境界，给人美的享受。教师要充分利用学生熟知易懂的名言诗词导入新课或总结课文，这有助于激起学生情感的波澜，从而使学生产生对语文的学习兴趣。运用多媒体技术创设情境，能更好地激发学生学习的兴趣。柏拉图说“兴趣是最好的老师”。我们也深深地懂得这一点，有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，就能调动学生对语文的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。如讲授《开国大典》时，先播放“国庆阅兵”场景，让学生在优美的歌声中感觉到现代化人民军队的壮观场面，能很好地激发学生的自豪感和爱国情。看完后，教师提问学生：旧中国有这样强大的人民军队吗？现在，还有那一个国家敢随便侵略我们吗？以此引入教学。学生纷纷展开讨论，主动发言，气氛活跃。这样，能把以前学生被动的学习变成了主动、愉快地参与，更好地激发学生学习的兴趣。

第二，好的学习方法是成功的一半，掌握好的学习方法可以达到事半功倍的效果，所以在我刻都能体现出来。培养学生总结精辟的课堂小结是我惯用的手段。我深深地体会到了学生对学习方法的掌握和灵活运用，体会到了学生创新意识的培养和发展。这是我所期望的，此时地我感到无比的慰藉与快乐。

　　第三，培养交流与合作意识是学生学习语文的重要途径。在教学的过程中，我指导学生交流、合作、集思广益。

第四，简洁生动、有创意的课堂导入语，是提高课堂教学的有效性的一把金钥匙。充分利用简洁生动而朴实不乏文采的语言，独具匠心地创设课前导语，创设情境激发学习兴趣将学生带入课文之中。谜语引导法，运用猜谜的方式引入新课，不仅能引导学生的好奇心，集中他们的注意力，也能尽快的调动他们参与到教学中来。