思~绘~写2019最强大脑~高效学习总结篇

ahluo

No.1 从“牛角”开始的基本功

分支练习，让笔下越来越流畅

No.2 挺满意这份作品的中心图，无意画出的立体感

Day1～罗燕玲

人生都是从A点到B点，创造自己与众不同的路径才是学习的核心竞争力。我是一个学习的建设者创造者。

1⃣️我的三个标签（给自己三个正向形容词并附上依据）

如：我很好学（终身学习）、我很热情（不断分享）、我很负责任（不再抱怨外界更多创造自己想要的生活）等等

💝学妈：罗燕玲

坐标：成都

我的三个标签是：

热爱学习（喜欢阅读，对喜欢探索与挑战，正在打造自我终生学习体系和自我教练体系。会努力克服一切困难去参加对自己有帮助的课程，如父母教练课程，时间管理，思维导图等）

爱好广泛（喜欢尝试不同领域的内容，如英语，画画，音乐，阅读，跑步，手工，烘培，缝纫等，虽浅尝遏止，却乐在其中）

感恩真诚（滴水之恩，涌泉相报是我的信念，送人玫瑰，手有余香是我的快乐，也许我不会夸夸其谈自己会为对方做什么，当你有需要，我一定全力以赴）

2⃣️这30天我的A点（现状）到B点（目标）是怎样的？可以结合自己和孩子或者家庭聊一聊。

我目前的A点：作为老师，课业繁重，突发事件比较多，青蛙事件常被打扰，导致晚上加班，晚睡。在自己教学中认真严谨，控制欲比较强，有时会忽略学生的感受，导致关系紧张，正在觉察和去共情。对学生出现的越来越多的心理问题和学习思维的卡点有点力不从心。

儿子现在刚上初中，步入青春期，在情绪与学业上有更多新的挑战，有独立思考，也有思维与学习方法的卡点，我想帮助他与自己。

B点：

通过高效学习后，希望帮助儿子建立学习上的信心，逐渐破除思维局限，在初中学习中可以拥有更好的成绩与状态，乐学善学好学，学的轻松，也可以玩的开心。

的学习成绩能提高，更有方法，目标感更强。

🤔我自己也可以运用高效方法，在繁重工作中更好地提升自己的教学水平和教练式父母与教师的能力。我想通过自己的成长影响与帮助更多学生和他们的家庭。

3⃣️我将用怎样的方式令到我自己、孩子、死党、组员去做到？（挑战自己的支持能力）

1.与孩子结成超强盟友，通过一周一小赢，两周大确幸，多欣赏与赞美等激励方式让儿子体会思维方式带来的快乐与幸福的味道，互相推动，互相影响。

👨2.邀请爸爸同学，或担任裁判员的方式，考评我们的学习与作业，分享我们进步的喜悦。

✍3.我会做孩子的榜样，克服一切困难学到，做到，并通过与学生的案例请儿子参与思考与对方法的灵活运用。

No 3 发散联想图，现在看来，有点稚嫩的可爱

No.5 家，最温暖与要去呵护的地方

购物清单~

用思维导图来解读书

写景类文章练习

11.27作业：

1、尝试用拆文章画导图的方式阅读理解此文；✓

2、尝试和孩子一起阅读分析此文的顺序、六要素，

🙋妈妈先思考后，请教儿子，儿子比较耐心地解答了

顺序：

主要是时间顺序：表演前，表演中，表演后。

我们讨论是否有一定的空间顺序，即钢丝上，下钢丝

六要素：

时间：表演时

地点：表演现场

人物 ：钢丝演员，助手，观众

起因：将进行没有保险带，高度16米的钢丝表演

经过：在钢丝上因为灰尘掉进眼里“失明”，停顿了好几秒

结果：完成表演

[爱心]并尝试说此文中学习到了什么？从哪个部分学习

到的？

学到了什么：遇事不慌张，要冷静自救。从最后一段演员的解释中

助手的紧张情绪推动情节发展，助手虽然紧张，但经验告诉他不能喊叫，要理智，相信演员。

我们遇事要像演员一样保持镇定。

3、换了你做文中的两位角色，你会怎么做呢？

会惊慌，努力镇静下来想办法

演员： 会惊恐大叫，然后掉下去

助手：好紧张好担心，但是我不能喊叫，我要相信他，他一定会平安完成表演

11月29日作业

作业1（适用于低段）：

1、尝试用导图的方式拆解文章前半部分

2、最后一个分支重点记录自己读完文章后

学到的写作技巧。

作业2（适用于中高段）：

和儿子一起阅读了一篇优秀作文习作《好奇》

1、尝试寻找自己喜欢的记事类文章，

和孩子探讨文章叙述的是一件事还是几件事？

儿子：本文一件事

2、文章想要表达的中心是什么？

儿子：表现父亲对女儿深深的爱

妈妈：这份爱与妈妈的爱有什么不同？

儿子：父爱如山，母爱如水

妈妈：好有诗意，在文中表现在哪里？

儿子：……

妈妈：读读这句话：心雨湿衣看不见，闲花落地听无声，什么意思呢？说明爸爸的爱怎么样？看的见吗？

儿子：看不到，听不见

妈妈：但是爸爸的爱是不是很深沉？

儿子：深沉而伟大

3、分别是在文章的哪些地方表达出来的？

儿子：为了不影响女儿的睡眠，选择熬夜不睡觉。

青蛙变成花

-----拆文小得

12月2日早晨，在去往学校的路上匆匆听了一会婉叶老师的新微课，还没听完就不得不中止，投入到紧张的教学工作中。晚上有一个重要的工作聚餐，回到家已经晚上九点过了，忙完一切看看时间已经是十点半，身心疲惫的自己没有精力继续完成学习，听从内心的意愿，暂时放下学习，上床睡觉。但内心始终是不安的，黑暗中我忍不住轻轻问自己：“你为什么要参加学习？为什么这么忙还是想要完成作业呢？” 是啊，为什么呢？脑海中浮现出一幅幅画面：学生时代自己对语文的喜爱和写出好文章时的沾沾自喜；在课堂中和学生分享思维导图时在他们眼中看到的光芒与喜悦；一盏明灯下儿子认真完成作业的背影，而我就是他身后的那份默默支持的力量……渐渐地，我的内心开始变得坚定与安宁，因为，我已找到答案。睡意渐浓，内心，期待着明天。

清晨早起，认真听音频，翻看PDF课件，阅读群里小伙伴们的作业……可惜没有时间静下心来消化和完成作业，但已经把它列为自己的大青蛙，就留作晚餐细品吧。晚上，婉言推托了又一场饭局，坚定地选择灯下完成作业。夜晚，做完家务和处理一些工作上的事后，在写字台前坐下，打开电脑，做好拆文画图的准备。左右端详这只等待了我许久的大青蛙，内心竟有那样几分喜悦与期待。深吸一口气，拧上番茄钟，开始完成作业。我首先复习了记事文的六要素，英语中也被称为5W+H，所以并不陌生。关于记叙文的顺序和写作重点，感觉也能够理解。通过对两篇范文的研读，我对通过加小标题来理清文章的脉络层次有了更深的认识。文章的立意就是帅，就像一个人最重要的头脑。小标题呢，就像人的骨架，对文章的中心思想起着支撑说明的作用。而人物的语言，心理动作，神态，乃至最后的抒情部分等就像得体漂亮的外衣，让文章读来生动有趣，引人深思，达到形神的升华。

在我看来，一篇好的记叙文，往往有引人入胜的情节：起因-经过-高潮-结尾，此乃形。一篇好的记叙文，又需有高尚而深刻的立意，才能让人读后意犹未尽，产生共鸣，此乃神。一篇好的记叙文，还需有准确的表达与恰当的修辞，才能将形神统一，最终形神兼备，成就佳文。拆开一篇文章，方能领悟作者写作时的用心、精心与苦心，并由此一窥成就一篇好文的路径与方法。拆文后，更加佩服作者的谋篇立意中透出的智慧。一个故事，一个观点；一个人物，一段人生；一篇好文，十分功底。掩卷一笑，真是迫不及待与儿子，学生分享这份收获与喜悦呀。

写着写着，番茄钟叮叮当当响起来。抬眼一看，心里乐开花，原来不知不觉，青蛙已变成了美丽的花！

第十四关：做生活的有心人，用心陪伴孩子发展他们的综合素养与技能，真正把学习融于生活。

1、你有和孩子有意识去观察外界人事物的习惯吗？有去有意识地训练孩子的输入输出吗？

我自己很喜欢观察与想象，没有刻意引导孩子去观察，意识不够强。语文老师都有要求摘抄积累，如名家名著等。昨天和孩子做思维导图时，孩子说自己和班上很多同学都不喜欢鲁迅，朱自清的文章，因为老师要求背诵理解，不是发自内心去欣赏，去输入，我也在思考如何潜移默化引导孩子不仅仅关注情节，能够去感受优美语句带来的赏心悦目与画面呈现。我反思自己的确做的不够

2、尝试和孩子在日常生活中发现新的不同，可以是住房附近的景色；可以是身边的行人；也可以是用心的聆听一段话，尝试记录下来，不限形式与字数；

昨天家里第一次买了澳梅，很漂亮

妈妈：你看，这是澳梅。你觉得漂亮吗？

陶：特别小特别红

妈妈：你知道它为什么叫澳梅吗？

陶：不知道

妈妈：它生长在澳大利亚西部地区。而且它也只在寒冬开放

陶陶：（无视走开，因为要吃饭了）

妈妈：猜猜它的花语是什么?

陶陶：不知道

妈妈：忠贞不渝的爱情，高洁，坚强

陶：你查的吧？

妈妈：（被你发现了，嘿嘿）

妈妈：观察它的花是大花还是小花？怎样形容

陶：用显微镜才能看到

妈妈：……

妈妈：是不是有种：“乱花渐欲迷人眼”的感觉？（影影绰绰）花也小巧娟秀（耐心夸夸其谈）

陶：其实特别大

妈妈：……

妈妈：来，闻闻味道？感觉是什么味道呢？

妈妈：清冽的香，像古老岁月寒冬里的清晨，

妈妈：枝条是什么样?（期待：修长纤细，宛如仙女）

陶陶：修长

妈妈：太棒了（感动得热泪盈眶）

妈妈：把它比作人，可以是什么样的人呢？

3、尝试发现你和孩子记录过程中的特质优势并有意识去强化这种特质优势。

我喜欢清丽隽永的修饰辞藻，儿子不屑一顾，说自己更喜欢平实简单的表达。

妈妈的缝纫机

  我的妈妈已经离开我整整两年了。想起她，我的耳畔似乎就会想起一声声略带沙哑的缝纫机皮带带动滚轮的声音，眼前似乎浮现起她矮小却笔直的身影，坐在那台老式的凤凰牌缝纫机前，带着老花眼镜，专注而熟练地一脚一脚踩着踏板。台灯下，她慈祥而满是皱纹的脸上带着一丝满足的微笑。

   这台缝纫机曾是妈妈的最爱。1980年，妈妈带着年幼的我和姐姐从偏远的下乡地回到成都。等待她的，是艰难窘迫的生活。坚强的妈妈没有气馁，她拼命工作，养家糊口。看到我们没有新衣服穿，她省吃俭用地买了一台缝纫机，希望给我们做漂亮的新衣裳。虽然从来没有摸过缝纫机，能干的妈妈买来裁剪图书，自己学着剪裁衣服式样，然后一脚一脚踩着缝纫机，硬是将废报纸上画出的裁剪图变成了一件漂亮的以上。当妈妈把衣服递给我和姐姐时，她那双布满血丝的眼里写满了喜悦与欣慰。那时的她，在我眼里就像灰姑娘的故事里魔法无边的仙女！从此妈妈就开始了自己的家庭裁缝生涯。我的同学们特别羡慕我有一个心灵手巧的妈妈，在那样一个物资困乏，衣服都得打补丁的时代，我和姐姐可以挺着胸膛，穿着样式最时髦的新衣服高高兴兴去上学。尽管只是最便宜的棉布，却因妈妈的一双巧手，变成一件件给我们自信与快乐的新衣裳。

  随着生活条件的改善，我们家里渐渐有了电视、电话……渐渐地，妈妈亲手缝制的衣服再也无法得到我们的青睐了。我和姐姐更喜欢去商店里买五颜六色、新奇艳丽的服装。但我们买回的衣服没有妈妈缝制的衣服的那样结实，不是这里掉了线，就是那里缺了扣子。妈妈很是恼怒看到我们这些华而不实的衣服，免不得数落我们一顿，然后无奈地踩着缝纫机帮我们重新把衣服的线脚重新打一遍。还好爸爸一点也不嫌弃妈妈做的衣服，还是乐呵呵地穿着这些衣服上班，妈妈这才重新展出笑容，然后又狠狠用目光剜上我们两眼。

好几次，我看到妈妈略有些落寂地用粗糙的右手爱惜扫扫缝纫机上的灰尘，再仔细罩上防尘罩，我心里突然有些不是滋味。于是，有一天，我鼓足勇气，认真地请妈妈帮我做一套睡衣。我一再给她强调：“妈，外面买的衣服就是没有你做的舒适耐穿呢！”  “你才知道啊？我才没空呢！”妈妈看上去一副懒懒的模样，却手脚利索地开始在废报纸上画裁剪图，用剪刀剪出样式。第二天她就去买了最舒服的纯棉布。于是，当我下班回家时，妈妈已经踩着许久不用的缝纫机开始在打睡衣啦！缝纫机像感受到主人的心意，飞速转动，哗啦啦的声音就像在唱一首欢乐的赞歌。转眼间，刚才还七零八散的淡蓝色碎花布料就像施了魔法般，在妈妈的手中变成了一套宽松舒服的睡衣裤。我捧着还带着缝纫机味的睡衣，想到妈妈在缝纫机前那份专注于自信，心里酸酸的，暖暖的。那缝纫机上穿梭的一针一线都是对女儿无尽的爱与关怀啊！“慈母手中线，女儿身上衣”，我亲爱的妈妈一定是将满腔的深情与心意，自强坚韧的精神都缝进了衣服里，难怪穿着这样的睡衣，我每晚都睡得特别踏实，香甜。

2017年，妈妈因病去世，从此，她那台心爱的缝纫机再也没有转起来了，如被遗弃的孩子在阳台的角落里静静伫立，悲伤地等待着它昔日的主人。我怀念妈妈，埋怨自己怎么不能像妈妈一样能干，可以用缝纫机将爱与关怀一针针缝进亲人的衣服中。妈妈给我打的那套睡衣，已经打了一个补丁，但我舍不得扔，每每穿上睡觉，就像躺在妈妈的怀抱，那样温暖与充满爱的味道。

我想，天堂那里，不知道有没有缝纫机，如果有，我亲爱的妈妈一定会在那里，一脚一脚，一针一线，将思念与爱缝成祝福，送给她最爱的家人。

2019-12-08

 

　　不知不觉我们的高效学习课就结束了，真是舍不得呀。今天总结，才发现通过学习积累了很多不少的作品，真的很开心。虽然儿子没有坚持到底，但是他画了第一幅思维导图，为他高兴。

习惯了婉叶老师清晨透出喜悦的阳光般的声音的陪伴，四阶课程结束了，对我而言，又是一个新的开始，继续学习，继续陪伴儿子成长。

　　在学习期间我也学以致用，带着我的学生们来画思维导图，他们蛮感兴趣的，下面就给大家展示一下他们的思维导图吧，我也希望他们每周能完成一幅思维导图，让自己的思维更加的活跃，学习更加的高效，我也希望自己儿子能遇到这样的一位老师，传递方法，传递力量，传递新的眼界与高度。