筑梦新教育，幸福追梦人──记余江区新教育实验现场推进会暨首届“大阅读”论坛活动

陈佳艳

余江

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幸福在哪里，

朋友啊告诉你，

她不在教鞭下，

也不在分数里，

她在诗意的经典中，

她在美好的校园里，

啊，幸福就在新教育的田野上。

幸福在哪里，

朋友啊告诉你，

她不在名利下，

也不在地位里，

她在悲悯的情怀中，

她在合作的精神里，

啊，  幸福就在执着的追梦中。

　　为进一步推进新教育实验工作，深入开展大阅读活动，提升余江教育的品质和内涵，2019年12月8日，余江区举办了新教育实验现场推进会暨首届“大阅读”论坛活动。来自全区中小学校长、分管业务校长、语文骨干教师等300余名教师参加了本次活动。出席本次活动的领导、嘉宾有:江苏海门东洲小学校长、江苏省特级教师吴建英、《江西教育》杂志社记者万永勇、鹰潭市教育局副局长张进龙、鹰潭市教研室主任付建平、鹰潭市教研室小语教研员吴鲜玫、余江区教体局党委书记、局长金明光、余江教体局副局长张淑兰、余江教体局副局长邹建龙、余江教体局党委委员吴丁一、余江一中校长郑天荣等。

走进新教育的田野

　　清晨，田野上还铺着一层薄薄的寒霜，就已经有身影在寒风中穿行，一路风尘，一路奔波，只因心中的那一束光，那一团暖，相聚美丽的余江四小。

　　四小是余江区新教育实验现场推进会的第一会场，活动还没开始，就已经感受到校园浓浓的书香氛围与独特之处。

　　学校门口整齐地摆放着一排桌子，桌子上面是可供老师们翻阅的活动资料，那一本本精美的手册和校报班报吸引了老师们的目光。

　　教师与学生的读书摘记卡留下了读书人思考的痕迹，一张张图文并茂的阅读笔记书写着四小师生的快乐与智慧；极具特色的校本课程系列更是令老师们眼前一亮，如《益智课堂》《清新微诗》《国学诵读》《幸福研学》《校园足球》等，一门门特色课程的背后流动着的是四小筑梦人“为每个孩子的幸福成长奠基”的理念。

       大方得体的小小讲解员为参会领导及老师们介绍四小校园文化。

　　随着一个个讲解员的脚步我们沿途参观校园。放眼望去，中国的传统文化随处可见，到处都是国学经典，古诗词句，又或是师生勤学好读的剪影及作品展示。经典诗文是我国民族文化的瑰宝，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，中华国韵经典在这里得以传承，中华传统美德在这得以弘扬，让师生能在耳濡目染中汲取中国传统文化的营养，做一个有根的中国人。

　　9节校本课程同时开课，种子教师可自选一节或多节，观摩学习，从而达到真正的课程分享，资源共享。

　　而后我们来到四小二楼体育馆观看四小办学专题片和校本课程展演。伴随着悠扬的音乐，我们与一个个诗人相遇，漫步于那清新的诗歌中，来了一场微诗之旅；在魔方和华容道的玩转中，打破思维定势，积累思维经验，掌握思维技能，提升思维品质；在亲子演唱《彩虹的约定》中，稚嫩的童声和温柔的母爱交织融合，轻轻放飞心中的梦想，唱出属于你我的心声；在足球技能秀中，感受运动的乐趣，培养积极进取、团结合作的品质；在《诵国韵经典 当文明少年》中诵经典学为人。

　　吴文斌校长就余江四小新教育实践进行成果汇报，向我们分享了四小的新教育探索历程。他从“理念融合，实践减阻力”、“实践融合，发展在提速”、“生命融合，办学有成效”三个方面，结合十大行动的具体分支落实展开阐述，让我们感受到余江四小人浓浓的教育情怀，默默耕耘的教育行动。

　　余江教育体育局党委书记、局长金明光在此次活动中作了重要讲话。他充分肯定了余江四小在新教育实验中付出的努力和取得的成果，并以热忱的目光回顾余江的新教育萌芽及发展，以敏锐的眼光指出新教育推动过程中存在的问题。

       如何助推新教育实验纵深发展？金局长从四个方面为各学校、教师指明了探索的方向：一要加强领导，集中精力、人员，整合相关部门来做；二要完善机制，如考核考评、激励、奖励机制，努力做到有人干、有人想干、有人争着干；三要拓宽思路，校长、教师与家长形成合力，因地制宜，扎扎实实开展新教育实验；四要强化表彰，全方位支持新教育行动。教育是一门细工慢活，需要细细耕耘，才能走得更远，才能有深度、有广度。我们坚信只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹。

轻扣阅读的花园

　　晖晖冬日微，阵阵书香浓。冬日里暖阳照进了余江一小，也照进了每一位教师的心里。下午我们走进了余江区首届“大阅读”论坛分享会活动，一起感受那最是书香能致远,最美不过读书时的模样，一起成为最美好的自己。

母语阅读课程化

       腹有诗书气自华，这是初见吴建英老师的第一印象，听完她的主题报告更觉得她有一种胸藏文墨虚若谷的气质，闪着大智慧的光芒。
       吴老师为我们带来专题讲座——《母语阅读课程化：提升学生语文素养的新途径》，她的讲座中让我们再一次强烈地感受到儿童阅读的重要性，充分认识到课程即是教育的核心力量。朱永新教授曾说过“一个人的精神发展史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”温儒敏教授也曾这样说道：“学生没有形成阅读的爱好与习惯，这样的语文课是失败的。”可见阅读对于一个人的成长至关重要，而作为一名教育人，我们不应该只将眼睛死死盯在分数上，而是用伟大的童书作品去滋润孩子们的童年，打好人生的底色，铺好学生的长远发展。
      那么教育的核心力量究竟是什么？ 吴建英老师坚定地回答“是课程。”

　 “为学生设计什么样的课程，就是为学生创造什么样的生命。”课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。选择一种课程，就是选择一种未来。因此教师更应该成为课程的开发者，而不是埋头苦干，要站在一定的高度去看课程。吴老师以自己研发的“中国风·母语美”微课程群向我们展示了她的心路历程，又以评书微课程为例，手把手教学如何实践开展课程研究。这也极大唤醒了在座老师们的激情，原来做课程并没有那么难，只要你有创新意识，只要你有教育情怀，乐于去做，敢于去做，并坚持去做，终能迎来自己的花开四季。

余江的阅读之花

　　“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”在余江这片沃土上，在新教育实验的推动下，阅读之花已遍布各个学校，今天的大阅读论坛分享会，我们还聆听了来自余江一小、韬奋学校等五所学校的优秀教师代表作的大阅读分享。

       当新教育春风吹进一小，学校高瞻远瞩，坚持在守正中创新，在传承中发展，循着光，创造光，稳步前行，走出一条余江一小独有的新教育之路！便有了余江一小殷霞老师的《守正创新，寻光而行》。

　“教育是美好生活的第一要务，是创造美好生活的前提，而阅读是教育大厦最重要的基石。”余江韬奋学校王雅琴老师为我们带来《亲近阅读 享受幸福》。

    “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”青翠的马鞍山岭下，年轻的余江区第六小学正在让每一朵生命之花幸福绽放，六小周柳娅校长真情地分享。

　　遇见阅读，就是遇见美好。余江区锦江小学童军华老师从“营造氛围，点亮阅读心灯”、“开设课程，徜徉在悦读世界”、“书香评价 让阅读落到实处”三个方面分享。

　“读书破万卷,下笔如有神。”如果说阅读是欣赏风景，汲取营养；那么写作就是创造风景，表达倾吐。素有江西“小管建刚”称号的潘非凡老师，数十年来坚持写作与发表，默默坚守在自己的田野上耕耘。在他的身上你看到的是童心未泯，看到的是执着追求，看到的是对教育爱得深沉，用心用情在行动。善于写作的人必然有一双善于发现的眼睛，看到别人无法看到的风景，“奚大胆”的故事让多少老师热泪盈眶，让多少学生深受鼓舞，让多少家庭为之幸福。

       活动最后，鹰潭市教育局副局长张进龙做了重要讲话，对本次活动给予了高度评价。张局长指出:余江教育的顶层设计有高度，有宽度，有深度，余江教育从“大阅读”开始，着眼于学生一生的成长，方向明确，目标坚定，步履坚实。余江的教师有情怀，有追求，有幸福感。余江的学生在新教育沐浴下，在大阅读的影响下，正享受着丰富的教育资源。 我相信，在不久的将来，余江的教育一定会绽放更加绚丽的果实！

一点点泥土

一点点阳光

一点点雨水

一点点等待

然后

一朵小花！

　　愿我们都能做一个筑梦的新教育人，做一个幸福的追梦人！相信种子，相信岁月，在心田开出一朵新教育之花！