蚌埠一实校 刘巧 <p> 2019年12月8日参加2019-2020学年蚌埠市见习教师规范化培训。紧张充实的一天培训过去，我们感到充实而幸福。充实的是，含苞初蕾，而今汲取着大量的甘霖；幸福的是，在静静而不时活力的聆听中我们收获专业素质的提升。</p><p><br></p> 清晨，谢惠萍老师以“如何让自己更智慧”为主题，为我们展开讲座。她从分析现象着手，以网络上流行的家长辅导孩子作业互怼的视频和网络流行表情包激趣，引发我们对于教育教学方法的思考，从而引出了激发学生学习兴趣很必要的这一论点，层层推进，分析偏辟入理。 谢惠萍老师采用问卷调查的方式，与我们进行互动，调动了我们的课堂参与性。有学习方法自我鉴定——反思、心理压力测试、智力测试，从心理学上分析，科学到位，我们从中受益匪浅。再次接触加德纳多元智力理论，结合日常教学管理，更加真切地体会到理论的现实魅力。 讲座还涉及有效学习的做法，包括好的学习环境，课前预习、课中练习、课后复习，调动一切感官辅助学习等，这些切实可行的方法都能为我们的日常教学提供方法论指导。其中，谢惠萍老师在讲解到调动一切感官辅导学习时深入浅出，结合名著《雾都孤儿》进行案例分析，提出引导、寓教于乐、个别辅导和榜样示范的有效性。 通过谢老师的讲座，我们还了解到9种增强记忆的方法、最佳记忆时间和记忆训练法（包括交替记忆、丰子恺先生的“二十二遍读书法”、自测记忆法、系统记忆法、理解记忆法、尝试回忆法等）。这些实用的科学方法若是运用到日常的教学管理，势必事半功倍，获得可喜的效果！ 最后，谢惠萍老师勉励我们时刻保持一个轻松快乐的学习心态，无论学习还是工作！ 下午，学员们精神饱满，二实小语文前辈吴敏老师以其详实的内容、丰富的教学经历和严谨的课堂态度为我们展现了一堂精彩的课程。课程以“浅谈观课评课”为主题，围绕评课、议课为我们讲述了九大有关方面。吴敏老师的讲解细致入微，让我们感受到已有32年教龄的她对于我们这些年轻教师的关切！ 吴敏老师指出，我们必须首先明确，科学的评课可谓是课堂教学的指挥棒，经验交流的总结场，疑难问题的解答地，教学教法的点拨源，先进教学手段的演示台、教学特色的发掘地、现代教学思想的传播站、更新观念的着力点。听好课、评好课都是为教好课服务的。 <p> 其次，我们必须明确评课的流程、听课四要素。听很重要，要求认真地听，全神贯注地听。</p><p> 再次，听后要评课，评课有两种形式，一是选择型，二是实录型。听中要有思考，有发现，有改进的意见和建议，不能为听而听，而应该边听边思、边听边悟。</p> 著名教育家叶澜认为一堂好课应具备“五实”——扎实、充实、丰实、平实、真实。这是考验一位教师是否上好课的要求，吴敏老师结合自身丰富的听课经历为我们解释了这些较为抽象的理论，让我们切实地感受到“五实”的教学指导性。 <p> 理论上的评课原则有八项，分别是：实事求是原则、坦率诚恳原则、兼顾整体原则、激励性原则、差异性原则、方法性原则、导向性原则、科学性原则。这些原则通过吴敏老师大量的评课经历的的分享后显得更加易于理解。同时，也了解到如何结合听课实践去运用原则。</p><p> 通过吴敏老师的这一堂课，我们较之前更清晰了听课评课应该注意的事项，比之前更明确，相信通过日后的实践，也一定能够把理论更加巧妙地运用到实践中去。</p> 寒冷冬日，情暖慕远。感谢教师进修学校各老师的辛勤付出和寄予我们的殷切期望！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师生涯需要倾注热情和心力，如何做幸福教师，是我们一生的课程。