<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 语言文字是文化的载体和体现，是了解古代文化的有效途径。部编语文教材把更多传统文化内容编入其中，让更多小学生学习经典作品。“新教材特别重视优秀传统文化教育，立德树人、爱国主义都潜移默化地渗透到字里行间。”如何快速减轻新增古诗、文言文给学生带来的压力，成为小学语文教师亟待解决的问题。为了能够借鉴和运用，昆明市官渡区六甲第一小学于2019年12月5日上午开展了一次文言文课堂教学研讨交流活动，邀请盘龙区学科带头人刘书玲老师、昆明市学科带头人施晓燕老师执教了两堂别开生面的文言文示范课，全校语文教师参加了此次活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 刘书玲老师认真研究教材、精心备课，三年级上册文言文《司马光》在她的精心设计下变得生动灵活。刘老师以读促教，通过读长音让孩子们感受到了文言文独有的韵味。在刘老师的引导下，孩子们借助看注释、组词、看插图、联系上下文的方法读懂了课文，停留在课本上的“司马光”三个字渐渐化为一个聪明机智、沉着冷静的儿童形象展现在我们眼前。本堂课环节设置科学合理，循序渐进，内容丰富翔实，让初次接触文言文的孩子们对文言文产生了浓厚的兴趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在《王戎不取道旁李》的课堂上，施晓燕老师给我们带来了别具一格的文言文课堂教学。“入境始于亲”，课堂一开始，施老师一句“诸生，且看为师所书”瞬间把我们引入了文言文的意境之中，使得孩子们和在座的老师耳目一新。朗朗书声是整堂课的主旋律，破难点，读出了停顿；竖排版，读出了古味；明句读，读出了停顿；配乐读，读出了韵味。施老师以“悟、成”二字巧妙地将看似随意的板书转化为一幅对联“诵读注释悟文言 静观善思成俊杰”，不仅教授给孩子们学习文言文的方法，也从中感悟出古人的精神品质。授课结束后，施老师又同各位听课教师分享了自己的备课思路和感悟。施老师以其丰厚的学识涵养和深厚的教学功底带给了我们一场教学盛宴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动最后，教研主任李薇老师对本次活动进行了总结。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三人行，必有我师。择善而从，善莫大焉。教学研究，一方面要立足课堂，反思总结，寻找规律；另一方面，也要走出去，拓宽视野，转益多师。这次研讨活动，不仅搭建了本校各年级教学交流的互动平台，而且营造了我校语文教研的良好氛围，也为我校语文教师在部编语文教材中的文言文教学开辟了新思路。</h3> <h3>照片：李薇</h3><h3>文字:李虹杏</h3><h3>审核：武玲</h3>