「浐灞教育」西安市浐灞实验小学跟岗学习二组第七期学习简报

快乐 么么哒

学习

教学

学生

老师

小组

合作

课堂

教师

不断

自己

　　 鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；果实成熟于金色的秋天，是园丁最欣慰的时刻。这正是我们每一位浐灞实验人的教育初心。

       本周，是大家到铁一中湖滨学校跟岗学习的第八周，我们听取了不同学科的公开课。课堂上，教师们鼓励学生大胆质疑，培养他们的探索精神和想象能力，促进学生智慧成长。我们感受到教学应创设丰富的情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，同时建立一个民主的课堂气氛，与学生一起分享情感体验和成功的喜悦，在教学的过程中一起探究，共同成长。

       在精彩的课堂展示过后，孙老师带领我们语文跟岗学习小组就课堂所思所获、教师专业发展策略以及先进教学经验的提炼与辐射等话题进行讨论和汇总，从“观”中吸取精华，从“议”中受益匪浅，听与评相结合，学科的思维火花在碰撞。

　　大家的常规工作一点也不松懈，每天都在有序进行。

　　为了更好地上好转正课，老师们积极备课，邀请指导老师和同科老师一起来听课、磨课，不断改进。

　　周四，音乐组老师拜访了西安市教研员郭玮老师，向他请教了有关小课题和音乐教学方面的内容。美术老师观看了高新区中小学艺术节巡展，了解了许多材料于艺术作品的呈现形式，希望在今后的教学实践中能不断探索，寻求学生艺术作品的融合与创新。

　　在忙碌充实中，我们结束了一周的跟岗学习，老师们有了新的感想要与大家一起分享：

        王晶晶老师：从教8年多，从来没有机会可以像现在这样进行跟岗培训，我想这是一次难得而宝贵的学习机会，我倍感珍惜。“在体验中学习，在学习中体会”，是我跟岗学习以来的最大收获，我更加坚定了搞好教育教学工作的信念。

        美国心理学家波斯纳曾提出：教师成长=经验+反思。面对新的环境新的挑战，我必须适时更新自身知识结构，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业音乐课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学。

         课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素质。熊燕敏老师讲授的《蜗牛与黄鹂鸟》，整节课围绕三维目标，层层推进，抓住学生的心理特征，激发他们的好奇心，采用了创设情境的教学方法，让学生在课件所创设的情境中学习。还让同学们进行分组合作表演，培养学生的艺术创造力和表现力，激发他们的音乐兴趣，充分发挥学习的积极性。最后让学生自己总结出蜗牛和黄鹂鸟的性格特征，渗透德育教育。一节课设计巧妙，学生意犹未尽。

        跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要有扎实的学识和深厚的文化底蕴，同时还要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，要努力提高教育教学水平，我今后要朝着这样的目标努力：

1.终身学习，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面的内容，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

2.关心学生，每个孩子都有他们不同的天性，相信一个好的老师总会感染到他们，学生们也会有所改变的。虽然这是一个漫长的过程，但是必须坚持。

3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进，教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

       在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作！

        李倩倩老师：转眼间来湖滨学校跟岗学习已经8周了，这8周我过的非常充实，我很庆幸当初选择了浐灞实验小学，很感谢校长给了我这么好的学习机会，可以说这是我从教以来收获最大的一次学习。这种跟岗学习不是听几次讲座、观摩几节优质课就可以相比的，这里学到的东西在自己的教学和班级管理中是可以实实在在用到的。

        收获太多，这里仅仅分享本周的感受和思考：

        本周二年级组数学教研会上老师们一起讨论了小组合作的必要性和实施中遇到的问题。经过这段时间的跟岗学习，我也观察到湖滨学校的五人小组模式发展到现在已经有了一定的优势，小组合作不仅仅只为课堂教学服务，在平时的班级管理，甚至午休、早操、排队等等这些方面都发挥出了小组合作的作用。但是我观察到老师们的课堂，也引发了一些思考：

1.组内成员的选择，是否各层次的学生都有，还是应该组内同智？经过一段时间的观察和实践，我认为应该同智，但这里的“智”不能以分数论，应该是考虑到怎样的成员之间才能有更好的讨论和良性竞争。

2.小组合作是不是一定需要固定人数？我觉得合作没有必要非得是几个人，有的活动需要多个人完成，但课堂中大部分时候是两三个人就可以完成的。所以这个问题可能需要具体实践才能得出结论，我也希望在回到浐灞实验小学后能将这些疑惑在具体教学中去探索，得出答案。

3.小组合作的必要性，是不是每节课都需要小组合作？对于这个问题，尹老师提出了一个方法，那就是反推：没有小组合作本节课是否不能很好的进行下去？如果是的，那就要，如果不是，那就没必要小组合作。小组合作要设计的让学生有事可做，并且知道自己具体做什么，当小组活动任务比较复杂时，可以通过老师的示范，让学生理清各自的分工，这样才可以保证小组活动是有效的.

        快节奏的教学工作模式，让我懂得只有不断调整自己的状态，才能紧跟步伐，继续向前迈进，加油！每一位浐灞实验人！

        作为一名教师，必须坚守理想信念，提高道德修养，丰富专业知识，牢记育人使命，让教育回归初心，在教育这条点亮他人希望与智慧之灯的光明坦途上，一步一个脚印去做好自己的育人工作。一周的跟岗学习，大家反思了很多，学的不仅是知识，更是方法、理念和高度。学习不只是为了改变，更是为了成长，为了更好地教学，不断完善自己、努力超越自己，希望我们的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步。

撰稿: 王晶晶 、李倩倩

摄影：毛凡、宋志新、常亚虹、闫中义、陈晓菊、王姗姗、赵紫薇、郑宇、杨美琳、刘专、赵萌妍、刘曌、赵舒杰、刘凯