差异

Chenmei

我们从老家河南不远千里来到了宝岛厦门，老家河南已是寒风凛冽遍地落叶🍂的冬天，这里却是海风习习红花绿叶的春天。气候的差异让我深感大自然的鬼斧神工般的神奇。更让我感到诧异的是今天的同课异构课堂。那真是“人人皆瞩目，个个都惊讶”。无论是课题的选择、目标的确定、重难点的突破、流程的设计、问题的筛选、设计理念、课标的把控、课堂的生成、课堂反思、授课技巧、还是教师的气场和语言...都令我们赞叹不已。不能说是完美无缺那也是四角俱全。真是“坐听四节课，羞愧😳四十年”。在反思自己的课堂真是差值千里呀！“差异”二字的含义今天真的体会出它浓浓味道了！

今天授课的课题是“章起始课”。四位教师都上的是“三角形”这一章的起始课。“起始课”对于我们来说还是空白课，都认为是可有可无，有的教师还给学生读一读念一念，多数教师把它“零落在无人的街头”。这四位教师讲出了它的内涵，作用，价值。课本上尽管是文图并茂但也是短短一页甚至不足一个页，可是经过这些老师挖掘探究，我们才知道它的内涵之丰富，外延宽广，作用巨大、价值之不凡。真是“人不能论高低，文章不能论长短，课不能看外表”。我们为之震撼。真是“九言劝醒迷途仕、一语惊醒梦中人”。我们对教材的理解和挖掘还停止在文本和表面，仍然没有自己独到的视角和思考。这也是我们今后努力的方向和目标。

    使我受益无穷的应该是专家的建议和点评。我们地处偏僻，交通和信息相对较差的地域，像这种与教育大腕、教授、专家零距离接触的机会更是少之又少。今天聆听了华东师大鲍建生教授的点评真可谓是“听君一席话 ，胜读十年书”。鲍教授从每位教师的教学目标的彰显、流程设计的意图、问题的解决、学习方法的引领、今后大家要思考和解决的突出问题、都一一做了详尽的点评，还针对每一个人提出了新的要求和建议。教授的每一个字、每一句话，每一个问题都掷地有声、一针见血，值得我们去回味、去思考、去学习、去领会，因为这是作为数学教师应该努力💪的方向。教授的点评也使我深深体会到“井外方觉天地宽，山巅才晓自身微”。数学的世界里奥妙无穷，课堂的王国里宝藏无限。等待着我们去探索去挖掘，老师们要我们学习的东西太多了，努力吧！我们的课堂也会越来越精彩。