用时 用心 用情

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用时  用心  用情

——《少年中国说》第二课时课后随感

　　恍若几个世纪没有静心提笔了，也许是些许的浮躁，也许是内心的尘封，也许是看破红尘，也许是身心疲惫……理由好像都是，又好像都不是。从深秋走到初冬，历时两个月的历练，不动笔记下来，内心深处实在是对不住自己，对不住跟着我受拖受累的办公室姐妹们，对不住五(1)班给力的能干的孩子们。

用时

接受任务的三个月时间，每天只要静下来，脑海里都在想着梁启超的《少年中国说》，这是部编版五年级的一篇新课文，没有现成的资料可借鉴。

　　从重温中国近代史，到回看央视《经典咏流传》、《朗读者》；从重温《回望梁启超》到每期收看《故事里的中国》；从清政府衰败的图片到《今日之中国》的视频，从清政府签订的不平等条约到清代爱国诗一组，都是从庞大的资料库中一点一点整理提炼出来的。可谓是“弱水三千只取一瓢饮”，一点儿也没夸张。

用心

上文言文具有挑战性，选择爱国主题更具挑战性，用小卢的话说：“你的胆子真大，敢上《少年中国说》，不知道你会怎么上？”说实话，我不敢回答你的疑问，因为我实在是忐忑不安。

　　为什么选择这篇课文？也许是内心的虚伪在作怪，也许是不想让办公室的姐妹们的建议落空，峰儿亲自帮我选的，大家一致意见敲定，我也得赶鸭子上架了，必须用心来做好这件事的过程，不管结果如何。

　　第四单元的主题是爱国主义，本课的重点是连贯有气势的朗读和想象画面，体会作者表达的情感。

　　联系当时写作背景，整堂课以朗读《少年中国说》为主线，延伸阅读清政府签订的一系列不平等条约，突破本课难点少年中国和中国少年之间的关系，拓展爱国诗一组。又以时间为主线，利用120年前风雨飘摇的中国和强大富庶的今日之中国作对比，此时孩子们对清政府时期衰败的悲愤到对今日之中国的自豪与崇敬之情油然而生。

　　抓住课堂及时生成，孩子们内心心潮澎湃，顺势寻找中国强国梦想的优秀人物：邓稼先和南仁东的感人故事。

　 很多人不熟悉南仁东，在这里隆重推出我的偶像—— “天眼之父”南仁东，从收看《十大感动中国人物》那一刻起，有关他的报道我已经到了痴迷的境界。“天眼之父”南仁东是一位天文学家，从小就是一个学霸，他长大就去世界最好的地方学习，日本给他一天的薪水顶得上他在国内一年的收入。  但是南仁东拒绝了，他回到祖国，因为他有一个伟大的愿望，就是造一口世界上独一无二的“锅”，他用了十年的时间走遍了贵州大山里的上百个窝凼。8000多个日夜，南仁东就生活在野外，喝的是天然的“浑水”、吃的是冰冷的干粮、克服了不可想象的困难。他从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器 ,心无旁骛，殚精竭虑。2016年“天眼”项目正式落成，23载“天眼”梦，南老师没有等到他应得的荣誉和奖励，梦圆他却离去。世界上最大的单口径射电望远镜已向苍穹睁开了天眼，可为它把青丝熬成了白发的那个人却永远闭上了双眼。此时此刻的每一个人“千言万语无尽处,情到深处自然浓”。

用情

一次又一次的磨炼，让我收获了美丽的心情。

　　从第一次在五（8）班上完课，就让我幸福指数猛涨。不是课有多成功，而是课堂上有个孩子看完视频《今日之中国》后，发自内心的一句感言：“厉害了，我的国！”回到家重新梳理教案时，心里暗暗窃喜：“幸福了，我的家！”我出生在70年代末，长在80年代，工作在90年代。父母与共和国同龄，见证了国家由弱到强的发展历程，而我可以真正经历国家由富起来、站起来、强起来的战略。小时候虽然不像张刘胡杨说的那样：“那个时代没衣服穿、没东西吃，自己的领土被别人占领。”但是也仅仅是有衣服保暖，有东西填饱肚子，上中专时每月计划又计划的45元钱的生活费，再到成家时梦想十万元的存款。

虽然到现在仍没奋斗到“十万元户”，但是可以足不出户想吃什么买什么，想穿什么买什么，生活在地球村，我们是何等的幸福，所以说我收获了美丽的心情。选择上《少年中国说》这一课，绝对不后悔。

　　比这更重要的是我收获了珍贵的友情，感谢五年级教研团队的金点子，随时随地地鼓励和宽慰。回忆每一次我上课，陪我熬夜到凌晨的都是美丽的你们。感恩遇见待人真诚的宋大姐、貌美倾城的向美丽、热爱生活的赖主任儿、知性优雅的峰儿、开朗大气的周组长、沉稳谦和的学霸妈妈荣儿、温婉能干的肖美女。

　　愿时光不老，我们不散，因为我们正年轻。