<h3>本周主题目标：<br></h3><h3>1、日常生活中，给予孩子表达的时间和空间，让孩子从自己感兴趣的话题和事情开始聊起，教师在孩子的交流中也增进了对孩子的喜爱和了解。</h3><h3>2、学习用简单的语言“我要·····，我想······”等表达自己的需求，遇到不愉快或有困难的事情懂得向成人求助，教师特别关注个别幼儿，给予有针对性的指导和帮助，逐渐提高孩子的自我服务能力。</h3><h3>3、多组织游戏和户外活动，训练孩子的身体灵活性、反应能力和自控力，日常活动中懂得等待，懂得遵守规则，更建立班级常规。</h3> <h3>活动一：不急，等一等<br></h3><h3>1、社会活动：不急，等一等 2、操作游戏：娃娃慢慢吃</h3><h3>活动二：不哭不哭</h3><h3>1、 故事：不哭不哭：（语言互动：不哭不哭，捡回来；不哭不哭，爬起来； 不哭不哭，站起来；不哭不哭，不害怕；）</h3><h3>2、操作活动：给七星瓢虫找小丫</h3><h3>活动三：红灯停、绿灯行</h3><h3>1、 社会认知：红灯停、绿灯行 </h3><h3> 2、美术：涂色“红绿灯”</h3><h3>3、 户外游戏：红绿灯（准备：方向盘、红绿灯）</h3><h3>其他内容：</h3><h3>一、 智力游戏：1、操作：按数取物 </h3><h3>二、 音乐游戏：倾听游戏《上学去》</h3><h3>三、活 动：1、户外活动：红灯停、绿灯行</h3><h3>2、游戏：木头人 3、平衡练习</h3><h3>四、自理能力（穿鞋子比赛）</h3> <h3>家长须知:孩子的语言表达能力有限，有时不能及时表达自己的意愿、有时不敢说、不知道怎么说，他们会通过各种各样的行为表现出来，我们在这个课题中，要理解2岁孩子的心理和生理特点，放慢节奏、放慢语速，为孩子创设一个耐心、关爱、宽容的教育环境。<br></h3>