<h3> 为更好开展病区教学活动，丰富护理教学形式，同时也为提高肿瘤专科护士及护生的自主学习能力，分别于2019年10月12日和2019年12月7日，河南省人民医院肿瘤内科二病区在护士长豆艳和教学秘书路亚婉的前期的组织，为肿瘤专科护士进行了关于护理交接班思维导图的绘制；带教老师尹美子为第16组河南医学高等专科学校的护生们开展了一场“肿瘤内科健康教育”思维导图绘制活动。</h3> <h3> 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。</h3> <h3> 为了使大家在自主学习中将本病区专科特点有效的联系起来，通过图文并茂的形式增强有关知识的记忆，肿瘤内科二病区教学秘书对学员进行思维导图理论知识培训，内容包括：思维导图的概念、起源、意义和制作，由各带教老师对护生进行相关知识的培训，即如何运用思维导图指导实践，然后让护生根据学习的思维导图对肿瘤内科健康教育知识进行思维的头脑风暴，最后带教老师针存在的问题进行讲解。</h3><h3> 在思维导图的教学中，大家表现的十分积极踊跃，通过绘制出一张张生动形象的思维导图将自己所学的知识展示出来，不仅提高了自己的学习兴趣，而且增强了自己对知识的理解和记忆，学习效果显著。</h3> <h3> 最后，护士长豆艳对思维导图系列的活动进行了总结:（1）肿瘤护理知识涉及疾病护理、症状护理、患者健康教育、临终关怀、新技术、新药物、肿瘤康复、肿瘤预防等，更需要肿瘤专科护士将各方面知识全面应用于临床，但知识琐碎容易遗漏，实践过程中容易遗漏，而思维导图可有效简化信息， 以节点来代表一个概念，以线段或弧线来连接，采用图文并重的方式，把各级主题的关系用相互关联的层级图表现出来，将知识显性化、结构化。此外，运用图像、颜色和形状刺激视觉器官，激发右脑功能，有助于学员准确把 握学习内容的要点和核心，加强对知识的理解和记忆，（2）思维导图提高了护生对临床带教的满意度。思维导图教学法提高了学员对临床知识的总结能力、良好的沟通能力、合作意识以及评判性思维能力，又促使教师与学生之间形成了一 种双向交流的新型师生关系，（3）思维导图教学法提高了带教老师的综合能力， 相比传统带教法，思维导图教学法对带教老师提出了更高的要求，带教老师不仅要有坚实的理论基础、丰富的临床经验，还要有较强的引导和启发学生学习、思考、分析和解决问题的能力，同时还要学习最新的教学方法和软件的使用。这对带教老师来说，也是一种不小的挑战和自我超越，同时也是教学相长的表现。这就要求带教老师要时刻保持与时俱进，不断学习、追求和掌握新技术和新知识，不断自我提高。</h3> <h3>审核：豆艳</h3><h3>责编：路亚婉、姚凯旋</h3><h3>美编：姚凯旋、路亚婉</h3>