<h3> 师生共读一本书，能使教师与学生进行思想交流，产生情感的共鸣，对增进师生之间的感情具有重要的意义。</h3><h3> 根据六年级学生的年龄特征及上册教材的特点，我在班里进行了问卷调查，最终选择《中共历史上杰出的领导人——周恩来》这本书进行师生共读。</h3><h3> </h3> <h3> 阅读课上，学生在专注的阅读……</h3> <h3> 孩子们在家中阅读时，将自己喜欢的精彩片段进行朗读，分享在小组阅读群里。</h3> <h3> 这样的阅读笔记，真的让人赏心悦目，这才是真正的阅读者👍</h3> <h3> 书读完了，孩子们在用心的做自己的分享作业。有整本书思维导图、读书心得、点击历史及阅读拓展的手抄报等。</h3> <h3> 阅读分享课上，孩子们争先恐后的登台分享自己的收获……</h3> <h3> 课前常规训练：精彩语段朗读+自我赏析。</h3> <h3> 首先，我借助绘制的整本书思维导图，分享了自己对这本书的积累、理解与感悟。</h3> <h3> 图文并茂的思维导图展讲开始了👏</h3> <h3> 读书心得汇报……</h3> <h3> 书中的拓展阅读分享……</h3> <h3> 书中的历史知识积累分享……</h3> <h3> 优秀的作业展示在班级外软黑板上，都是最棒的👍</h3> <h3> 在整本书阅读的过程中，学生自然会受到文化的熏染，学生品味的语言越多，接受的文化越丰富，受到的影响也就越大。学生发展了语言，拓展了思维，视野得到了开阔，精神获得了愉悦。期待在"整本书阅读"的教学中我们能脚踏实地地走出一条创新的、恒久的路来，让我们跟孩子们一起阅读，让我们的"整本书阅读"的课堂生出更加别样的精彩！</h3>