重建生态 一锅石头汤！——第六届中国教育创新年会参会记（三）

新康小学部六年级4班

　　12月6日，石头汤继续熬制，今天的演讲嘉宾，又会往汤里放些什么呢？我们一起期待……

版块五:技术无边界，流程有弹性

　　深圳南方科技大学第二实验学校唐晓勇校长，演讲中谈到的关键词“挑战式学习”：以探究式为基础，使学者面临个人或团体的挑战。关键句“技术是自然生命的延伸”，作为教师，如何面对有生命力的技术？首先要认识到技术和人类是平等的，我们要尊重它，拥抱它、呵护它，让技术像呼吸一样发生在课堂的每一个瞬间。

科大讯飞执行总裁吴晓如，面对新技术，我们既不能狂热，也不能抗拒，我们要积极拥抱它。当今时代对教育的挑战，要求我们必须改变传统的人才培养模式，从“教为中心”转向“学为中心”，而恰好人工智能在教育行业的运用，提供了以数据为核心的教学支撑体系。

在重庆谢家湾小学，是听不到上下课铃声的。刘希娅校长认为，减少统一管控的时空，降低统一管控的比重，弱化统一管控的文化，可以让孩子们在自在中培育自律，在自主中增强自信，并认识到自己的未来路径。

浙江温岭中学原校长陈才锜，向芬兰的短学期制的实践借鉴。学生自治，自主发展，高中实行一学年五个学程的制度，每节课都由学生来选择；一个学科有几本甚至十几本书供学生选择；针对学生特长，艺术到心理、伦理、哲学都有开设课程。这就是在不改变宏观原则要求下，用科学方式进行改革。

版块六：课堂图有效，学科很素养

宁波奉化实验小学数学特级教师刘善娜，在作业领域进行了大量探究实践，并和团队合作做出大量且系统的原创画图课程。把数学画出来，让思维可视化；把数学说出来，让思维过程化。

上海嘉定区教育学院花洁副院长，向我们讲述了重建学习规则的重要性，规则不等于纪律管理，还应该包含人际关系的管理，甚至是环境的管理。自由蕴藏在规则当中，而规则又随着时代在改变。

北京十一学校一分校校长刘艳萍认为，一个优秀的教学工作者，应该用60%的时间来从事对目标的设计。一个好的学习目标的明确，首先得深度研究学科核心素养、课程内容标准，进而明确单元学习目标，最后拆分到每个课时里。

深圳市龙岗区平冈中学刘静波校长，他带领学校教师开发“五星网状教学模型”“七步成师学习设计模型”等，从真正意义上关注学生“如何学”的问题，让学生成为“高质量”的专业学习者。

复旦大学心理系张学新教授，他谈到对分课堂学生不要提问，作业不要老师批改，什么是精准教学，什么是以学定教？这些别样的言论，像一块骨头砸进锅里，溅起了不少汤汁，引起在场老师一阵阵议论。

版块七：课程谋融通，学习要科学

清华大学附属小学窦桂梅校长，提到了三个关键词：第一，厚植。老师教书育人，自己就是活生生的教材，是立国之本，操纵着民族的命运，教师要用自身的影响来感召，自强不息、厚德载物；第二，激励。通过理解，增进彼此认同和接纳。当然要经历困难，面对抗挫，敢于接受，在不抱怨的改变中形成；第三，共生。和我们的时代共生，和我们的学生共生，我们需要有坚韧持恒的力量，深入反思，不断调整，神气十足。

张家港市实验小学教育集团刘慧校长，浑然一体的学校生活，才是最好的学习。我们重点搭建语言、美学、价值观这三大系统。在学校创建空间诗学和写满小主题日活动的“童年日历”，通过一个个有意义的生活事件，给孩子们输送优秀的价值观选项，在生活中搭建诗意、精致的校园语言环境。

台湾道禾教育的创办人曾国俊校长，带队探索属于自己的教育母语和文化基因，从道禾书院，关注师资培训，到形塑现代书院式人文生态学习村型态之校园，又不断生长成从个人教育到学校教育到家庭教育到社会教育，服务0~100岁的三代塾。根深文化，盛开国际。

江苏省锡山高级中学唐江澎校长，提倡“在想象中创造”，他从真实的问题情景、整体的问题解决方案、跨学科的知识组织、实践探究的学习方式、严谨的技术规范、指向物化成果的学习评价等6个方面，结合众多例子和学校的创新实践进行展示。

版块八：空间在革命，校园新美学

　　蒲公英教育智库战略发展事业部总经理张莉，未来学校建设的教育美学框架，包括五个维度，办学方向以美为旗、课程设置以美而立、机制平台成人之美、师生学习成长多元之美、学校环境与空间建设向美而生。

上海市同济黄浦设计创意中学张咏梅校长着眼于未来，在空间方面通过有别传统的教学环境，促动学习热情的成长；时尚多变的教学空间，撬动学习需求的成长；连接社会的教学场景，推动学习边界的成长。好的教学空间，能够激发学生的学习热情。学生的热情一旦被激发，其潜能就很可能大量释放。

重庆市人民小学杨浪浪校长，孜孜不倦地追求学校的颜值再造。没有“颜值”的学校在功能上是缺失的，学校“颜值”的关键是建筑，这里每一幢建筑都不一样，每一面窗户都不同，每一条小路，每一处场景都是人和自然的融合。学校的建筑会呼吸，有温度，是教育意义、自我意义的充分表达。

蒲公英教育智库总裁李斌，为大家推荐了以下十本书：《高效能人士的七个习惯》、《反常识》、《延展——释放有限资源的无限潜能》、《学习的升级》、《学校如何运转》、《华为管理变革》、《深度学习》、《变量——看见中国社会的小趋势》、《中国的知识重建》、《一生的学习》

结语

　　这么多有名气的校长，他们及团队做了教育的改革和创新，并获得一定的成果。多元的教育形式，多样的思维模式，敲击着每一位教育人的灵魂，接下来的路，我们该怎么走？可以做哪些尝试和改变？未来已来，我们究竟要培养怎样的人？才能适应这飞速发展的时代……