水远山长，春诵夏弦（一组制作）

你的眼神

----2019年武汉市江夏区初中语文中心组骨干教师研修班系列报道一

　　怀着欣喜和期待的心情，江夏区初中语文中心组领导和骨干教师一行52人东北而行，跨越水远山长，来到文华荟萃的十朝都会南京，参加为期八天的专业研修。

　　室外阳光灿烂，室内开班仪式热烈而紧凑。在武汉华大教师教育发展研究院黄维老师的主持下，江夏区继续教育中心副主任李世辉做了管理的明确要求，对大家提出殷切希望和暖心叮嘱，朱忠文代表全体学员表态，道出大家珍惜缘份，完成任务，坚守学习纪律的决心 。区继教中心主任熊本钱最后发言，强调好的学习润物无声，希望大家做一个有情怀的人。由班主任陈立老师带领我们整个团队，利用此次学习推动江夏教育教学的发展。

　　南京市教育科学研究所科研员祁海燕老师的讲座《研究视角下的语文教学》在温文尔雅、轻声细语、娓娓道来中诠释了什么叫诗和远方。她从语文教学研究的重要性切入，讲述了语文教学怎么研究，研究什么，怎么做实证研究和课题研究几个问题

　　“工欲善其事，必先利其器。”祁老师告诉我们，想要教好语文就必需做好研究。首先需要研究教育教学的环境，校本资源可为教学所用，教师对校本资源的价值观可以推动学校的转变。其次，我们要研究课程，在教学中开展迷你课程，利用15-20分钟的碎片时间，灵活开展教学，提升学生学习兴趣。再次，我们要研究教学，立足学科教学，了解学生，因材施教。教师做实证研究需要证明课题的价值、能力、条件，研究过程需要证据、量化、科学。做课题研究要确立课题名称的要素：研究中心突出，有鲜明的价值取向，表述准确，有创新性。

　　祁老师的课堂上时有师生互动，气氛和谐，节奏舒缓，有如一首诗歌，给人美的享受。祁老师的讲解细致全面，具有可操作性，有如这冬日暖阳，投射进大家心里，照亮了未来的方向。我们要走出只教教材的局宥，深入研究学情，立足学科发展，培养自己的见解，开展教学研究，使自己的教学实践上升到到理论的高度，形成自己的教学特色，使自己做到形胜、气胜、格胜。

午休过后，大家愉快地做起了肩颈操。放松肩颈，放松心情是为了更好地投入下午的学习交流。黄维小班主任的安排贴心暖人。

　　阅读的三重境界就是参禅的三种境界一一看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山仍是山，看水仍是水。黄洁老师由此导课引入曹茂昌专家（南京市鼓楼区教师发展中心副主任，江苏省特级教师，全国优秀教师）的讲座一一深度阅读：探究语言的隐形密码。

　　从索绪尔的语言和言语理论到美国乔姆斯基的转换生成语法理论（语言的表层结构转换为深层结构），曹老师诠释了深度阅读即探究语言的隐形密码的内涵。从福克纳《献给艾米丽的玫瑰》、瑟伯《花园里的独角兽》到《红楼梦》中宝玉的梦境、辛弃疾《青玉案 元夕》中的“那人”以及孔子想见卫灵公夫人南子的心理分析和深层解读，曹老师深入浅出、精彩纷呈地揭晓深度阅读的途径。最后曹老师对初中课本中《孙权劝学》、《桃花源记》、《记承天寺夜游》三篇课文进行了多元深度解读，强化了学员们对隐形密码的认知。

学习中，师生广泛而充分的交流让学员们感受到智慧的泉水在心间汩汩流淌，享受到了深层阅读带来的精神愉悦。

　　揭晓深度阅读的隐形密码，受益匪浅！！！

　　曹教授睿智风趣，学贯中西，理论的高度与深度、论证的广度与细致缜密、讲解的深入浅出，让全体学员受益良多，深感折服和敬意。讲座结束，郑启萍老师以打油诗进行结课——欲穷千里目，需上京鼓楼。京鼓楼，曹教授，指津摆渡话阅读……

　　跋涉水远山长，只为春诵夏弦。让我们在教育教学的路上求真求实，不断自我成长，播洒一路馨香。 让我们胸藏文墨怀若谷，学以致用育英才！

附一组成员名单

组长：黄 洁（二中）

组员：郑启萍（二中）

吴孝敏（二中）

刘 蓉（二中）

杨后威（乌龙泉中学）

李吉桥（乌龙泉中学）

张小燕（土地堂中学）

程 芳（郑店中学）

周月星（郑店中学）

2019.12.7