<h1><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#167efb">巧设前置作业，构建生本高效课堂</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#167efb"> 一一四年级组前置作业展示</font></b></div></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 为积极贯彻晋中市《构建减轻小学生学业负担体系，促进学生健康成长的改革意见》,打造生本课堂，让课堂真正成为学生生命生长、潜能形成和个性成长的舞台。实验小学于12月5日举行了“前置作业展示”活动。语文组吴甜甜老师、数学组崔慧英老师、英语组成青老师代表四年级组参加比赛。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 吴甜甜老师结合组内老师们的课例，认真研读，主要围绕三个内容进行深度解读：一、前置作业要有一定的有效性。在前置性作业的教学实践中，教师应该以追求有效性为第一要义。二、前置作业要目标明确、内容具体。在布置前置性学习作业时,需要面对全体学生、目标明确、内容必须合理、具体，便于学生操作。三、前置作业的布置要类型丰富，形式多样。只有通过有效的前置作业，才能最大限度地拓展学生学习语文的空间，更好地发展个性，提高学生的语文素养。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 崔慧英老师结合自己的教学实践，找问题、谈收获。如何布置前置性作业、前置作业的目标是什么？这就要求教师设计“开放并具价值”的前置性作业，而非简单问题、相应习题的堆砌。同时，数学老师应依据本学科的特点，把握住清晰、准确、合适的目标定位，在不改变现行教材编排的基础上，一是要考虑如何精心设计前置性学习的内容；二是要思考哪些具有开放且有价值的问题需要学生充分的探索与研究。让学生有备而来的学，这也才是生命的课堂、平等的课堂。<br></b><b> </b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 成青老师结合学生自身情况提问，与所学内容挂钩，将学生轻松引入课堂。此外，思考类的问题在学生的前置作业中，起到了很重要的作用，学生发挥自己最大潜力，认真思索，得到令人惊喜的答案，延伸内容深刻，充满感染力，真正实现了课堂教学的高效性。<br></b><b> </b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 在“前置作业”引领下的课改之路才刚刚踏上征程。课改之路，任重而道远。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要我们全体老师不忘教育初心，在课改之路上砥砺前行，不断地探索，不断地反思，在反思中进步，在实践中提升，我们的学科减负定会绽放出最美丽的花朵！</font></b></h1>