<h3> 大自然、大社会乃活教材，大自然的颜色变化万千，小朋友们对于这个彩色的世界充满了好奇，有一次老师带小三班的小朋友外出散步，让小朋友仔细观察周围都有什么。曹博涵小朋友就说，“老师，我发现那边有三颗树树上的叶子都不一样，有黄的有绿的。”然后老师请小朋友们去捡叶子，小朋友们纷纷跑过去忙着捡叶子，高兴地讨论着，我的叶子是黄的，我的叶子是绿的，我们发现小三班的小朋友对树叶的颜色特别感兴趣。于是根据幼儿的已有经验，以幼儿的兴趣点为切入点，开展了颜色变变变主题课程。<br></h3> <h3>《寻找秋天里的颜色》
师幼讨论：在幼儿园里我们找找秋天有什么颜色？
幼儿：树叶变成黄色了。
幼儿：天空是蓝色的。
幼儿：叶子掉下来了，树是棕色的。
幼儿：草坪是绿色的。
老师支持
讨论后老师带领幼儿去外面寻找秋天的颜色，找一找你最喜欢秋天的什么？</h3> <h3>家长支持</h3><h3> 周末请家长带领幼儿去公园，小区外面去看一看，找一找秋天还有什么美丽的颜色。拍照片分享。</h3> <h3>环境支持</h3> <h3> 小朋友对树叶颜色的变化很感兴趣，于是我们进行讨论，树叶的颜色是怎么变化的？
小朋友：树叶是绿色变成黄色，然后掉下来
师：树叶变成黄色代表什么意思？</h3><h3>小朋友：是秋天来了
师：那我们生活中还有什么东西的颜色会发生变化？代表什么意思？</h3> <h3>《颜色在说话》</h3><h3> 小朋友就发现我们生活中的水果颜色会发生变化，比如香蕉、苹果等。
教师支持：提供水果简笔画，请幼儿进行涂色。或者请幼儿自己画一幅变色的水果。</h3> <h3>会变色的太阳</h3> <h3>变色的苹果</h3> <h3>环境支持</h3> <h3>《颜色大探秘》
小朋友觉得颜色的变化很神奇，有一天看到我们的主题墙感到很疑惑，为什么红色的小人和黄色的小人拉在一起手变成了橘色？于是我们关于这个问题进行讨论。
幼儿：因为它们连在一起发生了变化就不一样了。
为了解决这个问题，老师带领幼儿做了颜色变化的小实验。并在记录表上记录结果。</h3> <h3>主题墙</h3> <h3> 小朋友看完老师的魔术，都想自己动手操作，于是我们给小朋友提供了颜料，请他们自己调出喜欢的颜色。</h3> <h3>环境支持</h3> <h3>《纸巾浸染》
幼儿感受到颜色神奇的魔力，于是老师提供了纸巾，让幼儿观察纸巾与颜料的反应，看看他们发生了什么变化？</h3> <h3> 一张张白色的纸巾在小朋友的手里瞬间变成了彩色的，都说我的纸巾是最漂亮的。</h3> <h3>《美丽彩虹》
小朋友对自己染好的纸巾很感兴趣，没事就在那讨论着谁的纸巾最漂亮。于是教师进行了分享评价。
师：我们做好的纸巾漂亮吗？你觉得像什么？
幼儿：像五彩的旗
幼儿：像彩色的彩虹
师：那彩虹是什么颜色的？</h3><h3>幼儿：红色和绿色</h3><h3>幼儿：红色和黄色</h3><h3>……
于是我们进行了《美丽的彩虹》这节课</h3> <h3> 老师给小朋友讲解彩虹到底有几种颜色，都是什么颜色。</h3> <h3>小朋友画彩虹</h3> <h3> 本次主题的开展，通过各种操作活动让幼儿亲身体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发幼儿的探究欲望。能乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩，培养幼儿动手能力。
《指南》中艺术领域指出：每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</h3>