基于自主游戏中对幼儿的观察记录与分析——海口市秀英区石山镇美安幼儿园园本培训活动

美安幼儿园

游戏

自主

观察

幼儿

记录

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教师

我园

园长

观察法

　　我园的自主游戏自从2017年跟着省里的教研步伐开展至今。深刻体会到自主游戏在幼儿园一日活动中占有重要地位,也体会到自主游戏对幼儿各方面的发展都有着极为重要的作用。我们教师在幼儿自主游戏中承担着支持者、引导者的角色,教师的自主游戏信念以及专业能力对教师在开展自主游戏活动中的支持性行为更是有着很大的影响。

　　2019年12月5日，由王海花副园长组织全园老师开展了园本培训活动《基于自主游戏中对幼儿的观察记录与分析》。活动内容主要从三个方面展开讲解。

（一）观察幼儿自主性游戏的意义

1、了解幼儿最真实的学习与发展水平。

2、为有效的游戏指导提供依据。

3、为调整游戏环境，材料，主题等提供依据。

4、为游戏分享找到抓手。

5、提高教师自身的专业能力。

　　（二）为什么要观察

1.观察是教育者最基本的专业能力之一

2.更深入地了解儿童

3.观察能力是教师准入的重要指标

总之，“观”即“看”，谁都能做到，但是“察”得需要专业理论，老师作为专业的人员，想要提高观察孩子的能力，需要不断的学习。

　　观察法在我们日常教学活动的是很普遍的，但是在自主游戏这方面，最实用的观察法还是轶事记录法

　　那么在自主性游戏中我们可以观察什么？怎么观察？

王海花副园长从以下几个方面给老师罗列出来：

1、确立观察目的/目标

2、收集切实的信息

3、分析信息

4、提出建议

　　王副园长根据我园使用的《自主游戏观察记录表》和老师分享观察记录的要求：只记录事实；记录每个细节，不要有遗漏；记录时不要解释；使用描述性的词句，避免使用判断性或解释性的词句；按照事件发生的顺序进行记录；一定要扬长避短。

　　从案例角色游戏和建构游戏中孩子的游戏行为的出现的领域目标、使用材料种类，数量水平，理论《指南》依据等，让老师们对自主游戏中如何寻找分享点（即哇时刻）分享点的依据等获得启发和找到了抓手。

　　当然，观察法不仅仅限用在游戏活动中，一日活动的每个环节都可以开展。

　　游戏之路，且学且思再且行！

希望通过持续扎实的开展自主游戏这方面的教研，力求能提高我园老师组织自主游戏相关的能力，如实施策略，创设支持性游戏环境,合理介入游戏过程,以及重视游戏观察、有效总结评价等。