<h3> 12 月 5 日，东明一实小五年级在操场上开展“好书漂流、 分享快乐阅读、图书跳蚤市场”活动。</h3><h3>活动目的：</h3><h3>1、以“跳蚤市场”活动为载体，创设体验情境，促进各班级间的书籍交流，让孩子闲置的图书充分利用起来，通过一部分孩子出售图书、另一部分孩子购买图书，合理支配零花钱。</h3><h3>2、通过交易，让孩子们初步感受市场经济、学会推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。</h3><h3>3、通过本次活动渗透“统计、折扣、可能性”等数学知识，让学生体会数学与生活的密切联系，提高学生在生活中灵活运用数学知识的能力。</h3><h3>活动过程：</h3><h3>1、发放致家长的一封信</h3><h3> 把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长。得到家长的支持与配合。</h3><h3>2、各班学生进行分组，各小组对本组成员的物品名称及价格进行统计。</h3><h3>3、各小组组长对小组成员进行明确分工，并商量促销展板、标语、条幅、海报，促销口号等。</h3><h3><br></h3> <h3>活动剪影：</h3><h3> 广告</h3> <h3><br></h3><h3> 五八书市</h3><h3> 逛书市成行市，市市热闹。</h3><h3> 五八折折上折，折折惊喜。</h3> <h3>五一班的班级海报漂亮吧！</h3> <h3>“小市场，大甩卖，让闲置物跳回家！”又卡通又漂亮！一看就知道这组的孩子们花费了不少心血！</h3> <h3>“更换新主人，寻找新归宿！”好期待被你买走啊！用拟人的手法，让你一看广告词，就想发恻隐之心…</h3> <h3>“走过路过，不要错过！”大街上经常用的促销语也来到了我们的小市场！</h3> <h3>“熊二大派送！”憨态可爱的熊二都上场了！</h3> <h3>这两个孩子，举着广告牌，争着给自己小组的摊位拉生意！他们满面笑容好高兴！</h3> <h3>这个孩子广告放置的方式好独特！脊梁上背着广告，脸背着摊，好悠闲！我想说“喂！孩子你不怕别人把你的书拿完了吗？”</h3> <h3>我们的抽奖箱，消费满五元就可以免费抽一次奖，奖品很诱人噢！一等奖，价值10元的图书，二等奖，价值5元的图书，三等奖，精美书签一个。</h3> <h3>图摊</h3> <h3>看！我们的图书既精美，又丰富，什么样的书都有！</h3> <h3>我们的书整整齐齐的，还是名码标价，但如果是熟人也可以便宜的…</h3> <h3>我们的书摊，叫精灵小辅，虽然摆的有点乱，但书很好看！</h3> <h3>我们的书，已经被买走好几本了！有点乱，我再整理整理书摊！</h3> <h3>这位，一边坐那看书，一边买，很会合理利用时间！</h3> <h3>交易篇</h3> <h3>讨价还价中，“最少3元，不能再少了！”</h3> <h3>最后成价，交钱找钱，好高兴！第一笔生意做成了！</h3> <h3>“别慌！让找找那本书的订价在哪儿呢？我要按照订价买！”</h3> <h3>“卖了一本，我要赶紧记上，结束后我们还要对帐呢！”</h3> <h3>我们也卖了一本！也赶快记上！</h3> <h3>一位同学向温老师推销书：“老师，买本书吧！这本书又好看！又便宜！”</h3><h3>温老师：“我家孩子大了，用不着看这小人书。”</h3><h3>“老师，你买了以后，可以放着让你孙子看，重要是便宜，1元1本，去哪买这么便宜的书呀？"</h3><h3>温老师笑了，只好从钱包里掏钱！</h3><h3><br></h3> <h3>几双眼晴都盯着姜老师的钱包，心想：“老师，你赶紧往外掏钱呀！”</h3> <h3>我们的小沈老师已经买了好多书了，可学生还向他推销，沈老师说：“不买了，我没零钱了！”</h3><h3>学生说，“没零钱不要紧，可以扫微信。”</h3><h3>“你们有微信吗？”</h3><h3>“我们没有，但我们班主任有，你可以先扫给我们班主任，然后，再让我们班主任给我！”</h3><h3>你看！这小脑瓜转的多快！不怕你没零钱！</h3><h3><br></h3> <h3>老师，你长的这么漂亮！一看就知道爱看书，买两本吧！</h3> <h3>“老师，四大名著你才买两本了，我们摊上正好有剩下的两本，买了吧！”</h3> <h3>“这本书是正版的新书，我们定价10元，老师，看在你教过我们的份上，给你打八折！”</h3><h3>“八折，是多少钱？”我故意问。</h3><h3>“8元”</h3><h3>“八折，太贵！再便宜点！”</h3><h3>“五折吧！”孩子咬咬牙，好像下了很大的决心说。</h3><h3>“五折，是多少钱？”</h3><h3>“5元”</h3><h3>成交，</h3><h3>你看！她们还会打折买，这些小商家不简单！</h3> <h3>我拦住一个正追着老师推销的学生问，“你们怎么总是给老师推销啊？”</h3><h3>“老师有钱！”他一边回答着我，一边忙着去推销了！</h3> <h3>天气虽然有点冷，但是我们的交易热火朝天的进行着，叫买声，讨价换价声，此起彼伏…</h3> <h1>结束篇</h1> <h3>活动结束了，学生自觉捡起地上的垃圾！</h3> <h3>坐在教室里，各个“小老板”开始算帐，统计表上打“√”的都是我们卖掉的噢！我们赚钱了，好高兴！</h3> <h3>我买到了心仪已久的书，要抓紧时间看！</h3> <h3>活动总结：</h3><h3> 本次活动提高了学生实践能力和社会交往能力。培养孩子珍惜图书的好习惯，进一步营造书香校园的氛围！学生在这次活动中收获了快乐，收获了经验，收获了智慧。</h3><h3> 在交易前，利用表格统计了本组的图书，在交易中，运用"打折”“摸奖”进行促销，让学生在真实情景中灵活运用数学知识，知识的学习得到了提升！</h3><h3> 活动到此并没结束，口语交际、作文的书写、数学知识的挖掘还需在课堂上进行！</h3>