为校园生活加点“幸福”料（二）---记录汉皇小学三2班校园点滴

赵庄镇中心小学—许寒

午读篇——用美丽的童书滋润童年

教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论是知识还是生活技能，都需要教师和家长结合学生成长规矩，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。阳光明媚的午后正值读书好时光，周一午饭后孩子们不约而同的拿起《宝葫芦的秘密》，继续挖掘宝葫芦的秘密。

不动笔墨不读书，我们的孩子已经养成随时记录的好习惯。

这么多的“小星星”又可以在“星星争辉”墙上闪闪发光了。

本周二读写绘的诗是我们补充习题上的一首古诗，借助注释，加上学生自己读后的理解，一幅幅图画跃然纸上。

与黎明共舞——晨诵篇

每周晨诵后一首诗歌解读是我们三2班必修功课，相信每个家长都曾经问过自己的孩子，长大想干什么？为了迎合家长，孩子们的梦想都很远大而高尚，但孩子口中说出的一定是心中所想吗？我看未必，就像诗中所讲，我大起来做个喷嚏大王，把细菌打到敌人身上，我大起来做只癞蛤蟆，呱呱呱呱专门问傻瓜。这才是孩子的心声。一开始我问我们的孩子你们长大想做什么？做老师，做医生，做警察……于是，我让孩子闭上眼睛，摸着自己的心脏，问问自己的内心最想干什么？不用考虑家长、老师的眼光，就问自己的心，放心这是我们之间的秘密，不告诉你家长，这时孩子们露出狡猾的表情，下面请听一听孩子的心声：

我把孩子的话用诗的格式记录下来。诗意不浓，却表达了心声。是啊！现在的家长看手机的时间远高于陪自己的孩子，陪伴是最长情的告白，孩子的成长怎能少了家长的陪伴，希望家长们放下手中的手机，多陪陪自己的孩子，不要让孩子的成长过程中因缺少了您的陪伴而遗憾。

想做一所有欢声笑语的学校，言外之意是学校缺少欢声笑语，我问他你在学校不快乐吗？他回答现在好像有点快乐了。我说为什么，孩子回答说，现在你不老让俺写作业了，你会带俺玩，玩中还学到知识了。班长头点的给拨浪鼓似的说，是里，是里。想想以前除了带孩子学习就是学习，没有活动意识，接触新教育，自己思想转变的同时，也给孩子校园生活带来了一丝丝快乐，想到这里心里还有点窃喜。

书籍是人类进步的阶梯，周四，我们的读书交流会如期进行。

为读书会做准备的孩子们

听听我班自告奋勇的小美女故事讲的怎么样！

讲的动听，听的入迷。

每个同学讲完后，我们师生一起再捋一下情节，然后针对这个小故事提几个有针对性的问题，如此又加深了孩子对故事的印象。

你一句我一句，“双簧”讲更吸引同学们。

我们的评委们是很公平的，他们会按照讲故事的生动情况，普通话是否标准，有没有动作，故事情节是否完整给选手们打分的，一下是本次脱颖而出的故事大王。

要说秋天是收获的季节，那么，我们的周五就好似四季中的秋天，积累了一周的表现，周五要兑换奖品了，自制大转盘转起来。

奖品我故意没往上写，保留一颗好奇心，到时给孩子们一个小惊喜。

每天记录自己的积分，见证自己的进步。

哇！这么多孩子都获得了积分。

亲手自制大礼包

第一个抽奖的，果然努力的孩子最幸运。

学会反思的生活——暮省篇

新课改以来,写作教学越来越强调回归学生生活,基于学生生活经验。学生写作是对生活经验的反思、表达和重构,生活经验对学生写作具有重要的价值，好的作品首先源于生活，知识的积累加以润色，才能高于生活。想提高学生的写作水平，随时记录对生活的反思就尤为重要。孩子们每天完成学业以后，能够静下心来思考，反思一天的生活，随时记录，不需要长篇大论，短短的几句对生活的感悟，理解即可，以下是我们孩子对每天在校生活的记录，语言虽贫乏，却很真实。

行动，就有收获。坚持，才有奇迹。作为一个小老师，没有能力改变教育现状，只愿自己小小的行动，能带给我班孩子一点点的幸福感。