践行生本理念  静待生本花开——推行生本教育，构建快乐课堂。

赵金莹

生本

课堂

学生

老师

教师

我校

导学

教学

学科

课堂教学

为深入推进课程改革，切实提高课堂效率，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒，并且激活起来，六台中心学校在宋荫彪校长的带领下有序推进生本教育实践与探索。

以学生发展为本，关注学生的身心健康，促进学生的个性发展，为学生终身发展奠基，是课堂改革的总体指南。为了进一步深化我校课堂教学改革，强化“生本导学课堂模式”的推行力度，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供自我研修和相互学习的平台，促进教师的专业成长，我校在宋校长的带领下隆重举行“生本导学课堂模式”的课堂教学启动会，全体教师积极准备，以七年级语数外为先范。其他学科踊跃参加。

数学、语文、外语三学科首先进行生本课堂摸索性教学。

教师主导、学生主体、互动主线的“生本”理念在整个活动中得到充分的彰显。

与与会教师分享交流了他们在生本教学中采取的教学方法，进行生本课堂研讨。

三位上课老师提出生本课堂是学生自己创造的学堂，是指原来由老师讲授传递的课堂转变为学生为主动发展生长的课堂。

接着，由马主任带领各个学科全体老师进行观摩，并进行本次生本教育活动交流。通过赛课、听课、评课、集中研讨，让老师们深刻感受到了生本教育不仅仅是一套理论体系，更是课堂氛围和课堂形式的变革。

经过研讨与摸索之后，三位老师接着举行“生本导学课堂”示范课。让老师们深刻感受到了生本教育不仅仅是一套理论体系，更是课堂氛围和课堂形式的变革，改变以前单调、枯燥、呆板、无味“满堂灌”的尴尬。生本课堂能够发挥学生的主观能动性，让学生动起来，真正构建老师眼中有学生，学生手中有事做的课堂格局。

在生本课堂示范课之后，由教导处带领做个各个学科进行的生本课堂交流汇报。

语文学科：  王秋涵  、柴立娟、孔小丹三位教师在做经验交流。为促进学生合作学习能力不断提高，激发学生合作学习的积极性，老师们倡导小组合作学习方式，预习是课堂教学的第一步，好的预习就是教学成功的一半。就对预习提出自己的见解，实践出自己独特的语文课堂基本模式。

接着，我校举行数学学科的“生本导学课堂模式”教学经验交流。

老师们分享交流了他们在生本教学中采取的数学教学方法，报告提出生本课堂不一定都是老师少教，学生多表现，而是应该不拘一格，但必须是快乐愉悦的；学生自己创造的学堂，是指原来由老师讲授传递的课堂转变为学生为主动发展生长的课堂，学生是主体，学习的核心教给学生，让学生主动发展，学生是知识的主动构建者，课堂不再是老师的“一言堂”而是学生的“群言堂”；对于课堂上的表演，无论是对表演者还是观众都要有相应的要求，同时对生本课堂中的作业布置提出了一些独特的见解。这样，才能使整个课堂由封闭控制向开放激扬转变，教师也才能从智慧型向教学帮学型转变。

随后，我校举行英语学科的“生本导学课堂模式”教学经验交流。

为促进学生合作学习能力不断提高，激发学生合作学习的积极性，两位老师倡导小组合作学习方式，以及分析课后辅导的重要性。

　朱老师代表政治学科提出了要培养学生学习兴趣，让学生喜欢老师进而喜欢这个学科。把学生的生活实践和经历与课本联系起来，帮助学生整理12345体系等方法。

周老师代表历史学科强调要建立系统的考察体系，做到“精，准”，备课要立足课标和考试说明等做法！

在初中地理教学中，教师要研究学情，“以学定教”，突出学生的主体地位，使其在目标的引领下会学，在问题的推动下好学，在贴近实际的情境中乐学，在课堂检测中学会。金雪松老师代表地理学科提倡自主合作探究式学习，注重民主平等的师生关系的构建。

于超老师代表生物学科谈到“生本课堂”的核心在于关注学生的课堂主体地位,注重学生的能力养成,最终达成生物科学素养提升的目的。就如何构建“生本课堂”,并提高“生本课堂”的有效性让每个学生在有限的课堂教学时间内都有所收获提出自己的思考。

孔德春校长首先对以上的经验交流予以肯定并鼓励了所有的教师，提出了以后要提供更多的交流机会，搭建更多的交流平台，让每一名教师都能展示自己。落实生本教育理念和开展课堂教学改革的措施。交流共性的问题，着重就“有爱的教育”进行了解读。其中谈到了“把孩子当自己人”“减少负强化”“先育后教”等话题，引起了老师们的共鸣！

为了进一步深化我校课堂教学改革，强化“生本导学课堂模式”的推行力度，促进教师业务水平与教学能力的提高，促进教师的专业成长，我校在宋校长的带领下隆重举行“生本导学课堂模式”的教育总结活动，全体教师积极准备，踊跃参加。

最后，宋荫彪校长进行总结。改革从来就不是一帆风顺的，生本教育的理念要深入人心更不会一蹴而就!在与时俱进、深入推进实施生本教育的过程中，有斜阳芳草、也一定会有激流险滩。作为一个具有深深教育情结的教育工作者，我要做的就是：坚定自己正确的方向，勇往直前，直至成功！所有教师心之所向，路之所往。定能走出一条属于我们自己的路……