<h3></h3><h3> 我国古代学者就提倡“学以思为贵”,“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见，思维能力的培养在学习中的重要性。在素质教育的今天，学校和教师不仅是知识的传播者，更应该是学生潜能和聪明才智的培育者。教师启发诱导得好，学生的逻辑思维能力就发展得越好，对事物认识的能力就越强，自制能力、自学能力和自立能力就越强，这将对学生的终身发展起到良好地促进作用。</h3><h3> 本学期，我有幸认领了四节学思维活动课，在教学的过程中，我和孩子们有了满满的收获！</h3> <h3> 一年级的认识苹果，学生通过用眼睛,耳朵,舌头,鼻子,手等多种感官对苹果外形进行全面的观察，培养了学生的观察能力。</h3><h3><b><i>瞧！孩子们多认真</i></b></h3> <h3> 为了进一步认识苹果的内部特征，各小组成员用不同的方法切开苹果，他们惊奇的发现，横着切开时竟看到一颗星星⭐</h3><h5><b></b></h5><h3><b></b></h3><h1><b></b></h1><h3><b></b></h3><h5><b></b></h5><h1><b></b></h1><h5><b></b></h5><h3><b></b></h3> <h3><i> <b>拓展环节，孩子们的作品。</b></i></h3> <h3><i> <b>嗯......美味！</b></i></h3> <h3> 一年级活动课:筷子的用途 </h3><h3> 筷子是吃饭时用来夹菜的。筷子还有哪些其他用途呢？</h3><h3><b><i> 我来说...</i></b></h3> <h3><i> 孩子们奇思妙想，脑洞大开。<b>看！我的百变筷子。</b></i></h3> <h3> 二年级的活动课:苹果和梨</h3><h3> 通过比较苹果和梨的异同点，学生学会了从外部形态到内部结构对事物进行全面的比较，培养了学生的观察和比较能力。</h3><h3><b><i>看！孩子们的双泡思维导图</i></b></h3> <h3> 二年级活动课:教室里的关系</h3><h3> 教室是孩子们的主阵地，孩子们环顾教室，很轻松地找出了和教室有关的人和事物之间有着什么样的关系。</h3><h3><i> <b>看！孩子们完成的不错吧！并且还学会了活动拓展。</b></i></h3> <h3> 总之，通过学习使我越来越深刻地认识到，作为一名教师，我们的责任不光是传授知识，更应该在培养学生的思维能力、提高智力方面下功夫，使学生得到全面发展，从而为社会培养更多的适应社会需要的复合型人才。<br></h3>