且学且行，携手前行—商城三小2019年下学期英语公开课记实

娟儿

随着学校各科公开课的有序进行，12月4日-6日，商城三小英语学科校内优质课教研活动如期举行，校领导贾校长、周校长、柯主任，以及部分任课教师认真参与听课评课，英语组任课教师积极备课，几位优秀的英语老师都做了充分的准备，精美的PPT课件，电子白板，电子展台的运用让课堂教学效果精彩纷呈！他们的精彩授课，展现了商城三小认真扎实，善教乐学的教学风采！孩子们不仅学到了丰富的语言知识，还将所学用到了生活中，学以致用！     李春燕老师讲的是三年级Unit4 《We love animals 》这节课她将英语歌曲歌谣贯穿始终，创编了很多核心单词animal的歌谣，将小动物图片带到课堂中来跟孩子们一起互动，卡通动物贴和课件上动物们的叫声联合起来，栩栩如生。     各个环节都巧用歌曲歌谣，由易到难层层递进，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的课堂氛围中运用语言，在唱中学，在做中学，在学中乐，在乐中学，真正实现了“learning by singing,learning by doing, learning by playing ”！     自然拼读教学，李老师从音、形、义、声上来引导孩子学会认读单词。     李老师丰富的肢体语言和动作带动孩子们也兴奋不已，整节课孩子们都紧紧地跟着老师的节奏。👍👍三年级孩子学英语兴趣培养非常重要，李老师一直非常注意培养孩子的学习兴趣。平时的教学中也是注重英语学科素养的培养，本学期带着孩子们做了几期英语手抄报，让孩子们把学英语当作平时的美术手工课一样，增添了孩子们学习英语的兴趣。     王丽娟老师的一节高年级的词汇课Unit 5《What does he do ?》挑战了自己的最不擅长的课型。以单元歌曲《What do you want to do?》导入，Warm-up通过可爱的卡通人物图片让孩子们回忆起所学过的有关职业的词汇；Presentation通过图片及语言提示猜新词，不仅增强了词汇教学的趣味性，孩子们在猜词过程中也积极思考，养成良好的学习习惯。     新词运用都是以本课的核心句型来引入，真正做到了词不离句，合成词的联想记忆法，让孩子们记单词也变得轻松！Consolidation：学习了几个新词的名词复数形式，扩大了孩子们的词汇量，也为自主阅读打下基础在核心句型和词汇操练上王老师设计了“动画闪卡”游戏，男女生之间的快速读词，紧紧的吸引了孩子们的注意力，从检测结果上看孩子们也掌握了本节课的重难点。在最后的对话输出小组PK赛孩子们能积极参与，平时不开口的同学课堂上也慢慢活起来，参与到课堂上来。     最后以一首chant把所学内容以学生喜爱的方式唱出来，节奏感强，孩子们在玩中学，印象深刻。     杨洁老师所讲的是五年级Unit1 《What's he like?》的一节对话课，询问人的外貌特征，在导入过程中她先以一首描述人物形象的chant来复习所学过的描绘人物的形容词来唤醒孩子们的旧知，又以孩子们熟悉的老师来设问，引出教学内容。     采取了男女生PK的方式激励孩子们积极参与课堂，最后获胜方以绘本奖励，培养孩子们的课外阅读兴趣。杨老师流利地道的课堂教学口语也非常棒，整节课轻松活泼，书写优美，展示了非常扎实的英语基本功！      她创设情境，教学设计环环紧扣，目标清晰，重难点突出。在导入过程中就利用核心句型来提问，又以板书形式呈现，在后来的设问环节给孩子们提供了语言支撑，循序渐进让孩子们学会运用核心句型。在讲授对话内容时她并没有照搬课本上对话内容，而是一步步设问，很自然流畅的引出对话内容。让听课的老师们都耳目一新，对话课如此上法，真乃妙哉👍👍👍👍！     在对话课讲授完毕之后，为了学以致用杨老师设计了即兴写作，分步指导孩子们如何来写人物习作，活学活用，将本节课核心句型和以往所学描述人物的句型融会贯通，孩子们即兴发挥，写完后杨老师又利用电子展台展示习作作品，当堂批改点评，效果显著！这种课堂评价机制也极大地调动了孩子们的习作积极性和主动性。也为高年级习作课打下基础！      课后，主抓业务的周校长和经验丰富的龚昌运老师和公开课全能手李娟老师以及几位英语老师分别对几节课给予了充分的肯定和评价。几位老师也分别对自己的课进行评析和反思。     最后，周校长评析并表扬了几位老师的精彩表现，同时也对学校的英语教学工作给予了充分的支持与肯定，也极大地支持和鼓励英语组的老师们。英语组的老师们也都热情饱满的继续投入到教学工作中，希望将来能把学校英语教学提升更高层次和水平！