<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为进一步规范各临床教学基地师资管理，提升临床教师业务水平, 福建医科大学于12月6日举办2019年第四期临床师资培训班。此次培训班由附属南平第一医院承办，共有全院各教研室的130余名临床教师人员参加了此次培训班。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 开班仪式上，附属南平第一医院徐尚华院长向全体培训学员表示热情欢迎，向培训人员介绍了附属南平第一医院的教学工作情况，他代表医院感谢福建医科大学对附属南平第一医院教学工作的大力支持，强调培训班学习纪律，希望各教研室、教研组要珍惜这个难得机会，虚心向各位专家请教，认真学习他们的先进教学理念、经验，总结规律，不断探索和完善符合我院实际的教学工作机制，推动医院教学工作再上新台阶。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">来自省立临床学院的郑鑫主任就临床技能培训技巧，结合自身工作实际，用丰富详尽的事例，围绕如何进行临床技能培训等实践工作做了深入浅出的剖析。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李柱来教授从近年来临床医学专业课程建设情况出发，对课程建设相关工作进行因素分析，并提出了一些思考。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">来自协和临床学院的黄春主任结合当前教研室管理的形式与任务，讲授了如何 “进行教研室的建设与管理”，从而提高临床教学管理水平。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附属南平第一医院的黄洁老师进行临床教室师德师风建设经验分享。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教务处杨渐副处长结合当前医学教育的新形势和新要求，着重阐述了精品课程的申报与建设。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一临床学院的陆岽主任讲述了教学督导的重要性以及与PDCA管理体系的结合。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通过本次临床师资培训班，临床教师认真学习当前医学教育的新形式和新要求，提高了临床教师的责任意识、大局意识和创新意识，规范了各项教学管理工作流程，对促进教学管理工作水平提高起到良好推动作用。</h3>