开放共享，合作发展——齐河县第五小学、大黄、宣章、安头“教育教学共同体”活动

哆啦宝宝爱麻麻

教学

学生

老师

课堂

备课

小学

教师

教育

第五

集体

        教育因交流而多彩，教育因互鉴而丰富。为促进教育教学共同体携手成长，以深化教学友谊，增进互相了解，促进合作共赢，发出共同声音的原则为基础，根据齐河县教体局要求，2019年12月6日，齐河县第五小学与大黄学区、宣章学区、安头学区教育教学共同体活动在第五小学举行。本次活动共分为四个部分:同课异构课堂展示、说课评课议课、集体备课交流、教育教学经验交流。

第一部分 走进课堂，领略教师风采

语文课堂——《枫桥夜泊》 

      

   

      宣章学校小学部陶晓莉老师以“谈话导入——了解作者——初读古诗——读懂诗句——体会感情”的教学环节引导学生，逐步深入，走进古诗，感悟古诗。穿插其中的数首诗歌，让学生感受到“经典的魅力，文化的力量”。

       第五小学李凤娟老师打破传统古诗的教学模式，引导学生在参与中自读自悟。以绘制思维导图的方式再现姑苏城外的寒山寺，体味诗人心中的孤旅愁绪。课后提升的落脚点依旧是经典传承，以传统文化的力量感染学生， 经典在他们心中落地、生根、发芽。

数学课堂——《不带括号的三步混合运算》

       

     

       安头实验小学孙宁宁老师引导学生展开丰富预设，注重学生运算能力培养，明确数量关系，体味多种算法，混合运算的计算方法就这样自然流淌到孩子们心中。

      第五小学王婧老师以生活中的数学为线索，由“购物小票”出发，学生带着兴趣自主探索，找到数量关系；又借助学生已有的运算经验，合理利用知识迁移，引导学生掌握混合运算的运算顺序；以“一支笔”和“一套笔”的不同购买方法总结课堂，学生正确消费观念的德育目标就此达成。数学源于生活又服务于生活，在王老师的课堂中淋漓展现。

英语课堂——《M8U1 Do you often play with dolls ?》

     大黄实验小学王修峰老师诙谐幽默的口语，自然亲切的教态，很快拉近了和学生之间的距离， Warm up与Practice环节，师生互动、生生互动贯穿始终。而对于文本的处理，王老师也独具匠心，化冗长为简练，用分解图片的形式既有效地降低了文本的难度，又大大提升了学生的参与度，充分训练了学生听、说、读、写的能力。

      第五小学王晓老师的课堂清新活泼，热身导入歌曲“Waking waking”和“I do you say”的环节充分点燃了学生的积极性；在新授文本时，针对每幅图片都设置不同形式的问题，引导学生阅读，“九宫格”和“班干竞选”的活动更是将课堂推向高潮，学生动起来，课堂动起来，形式新颖有趣，学生学以致用。

    “同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，激发了教师的创意才能，同样也激发了老师们对教学活动多角度、全方位思考，不同的教学设计演绎出完全不同的效果，这是思维火花的激烈碰撞。

第二部分：说课评课有热情，思维碰撞，智慧生成

       在开放共享、合作发展的理念下，六位授课老师结合教学实践分别说课，各组组员各抒己见，积极评课，代表们纷纷发言就自己听课过程中发现的亮点进行交流，并为授课教师提出了合理建议。

       高玉平主任一语中的，指出了老师们在教学中的闪光点和不足之处。她强调：小学英语的教学就是要围绕文本展开，所有环节形式的设计都要以突破重难点为主线。课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体，要让学生真正参与到课堂的教学活动当中，变被动为主动，让学生真正在学习中思考，在思考中学习，进而把所学知识运用到实际生活当中。

       大家真诚沟通，互相学习，取长补短。老师们还大胆抛出课堂教学的疑惑，把评课议课环节推上高潮，碰撞出春光灿烂的教学思维火花……

第三部分：凝聚集体之力，绽放智慧之花

       二年级语文组以二年级上册课文《狐假虎威》为例，展示了我校学科组集体备课的常规模式。在孙盼盼主任的引领下，主备老师认真研读课标，进行了初备。集备中，老师们群策群力，集体讨论，达成共识，思想不断碰撞后，形成了一份凝结众人智慧的年级组教案。这正是我校每周集体备课的缩影！

      三年级数学组展现的是单元备课模式，从课标分析入手，结合学情，就本单元如何突破重难点及如何纠正易错点进行了讨论。老师们提到由小括号的由来及小括号怎样改变运算顺序入手，渗透数学文化，提升学习兴趣。

       英语组集体备课展示活动主要从以下几个方面展开：1.主持人张珊老师解读集体备课的时效性；2.王建春老师传达本周会议精神，教师们做好记录并落实到实际的教学工作中；3.各年级组汇报教学进度；4，针对平时教学中所遇到的问题进行探讨交流；5.主备人初备；6教师们集体研讨；7总结与反思。

       集体备课展示后，各位老师给出了建设性的评价。加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量和教育教学水平，从而更好地服务于教学。

第四部分：经验交流有收获，携手同心绘蓝图

      

       大黄实验小学王修峰老师作《关于英语写作的几点建议》的报告。王老师指出写作一直以来都是小学英语教学的一大难点，通过平时对文本中出现的不同词性的词进行归类总结，在平时的阅读中增加词汇量，积累好词佳句，进而做到连词成句，出口成章。教师要注重引导性写作、鼓励自由写作，而如何让写作成为一种真情流露，是下一步我们需要提升的一个境界。王老师实际而具体的讲述，让我们找到了学生在写作方面努力的方向。

   

     宣章学校小学部陶晓莉主任汇报的主题是《不忘初心，我们在路上》 。教学质量与学生各方面素质是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺之所在。陶主任介绍了自己学校的教学管理思路及工作措施办法。 一系列行之有效的教学管理策略，使教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合素质不断提高。正如陶主任说的，作为教师，我们要坚守初心，潜心教书，静心育人，在教育路上勇敢追梦前行！

     

     安头实验小学的李姗老师的汇报内容是《以人为本促发展》。她结合自己学校的特点，从建章立制、规范常规管理；聚焦课堂重实效；外出学习引进来；丰富活动提素质等方面进行了分享。

     

       第五小学宋小磊主任为大家分享了《互助共进，协同教育》。优秀的学校离不开独特的办学理念和丰富的校园文化。携手同行，互助共进的第五小学处处充满着合力、合心，和美同行。宋主任围绕“合”字，展示了我校团队捆绑，协同跟进，促成合力；互助教学，携手同行，促成合心；凝心聚力，团结创新，践行同行更远等内容。

       第五小学董云副校长对本次活动做了总结，她指出教育教学共同体活动的重要性，鼓励教师们积极参与，让活动的作用落实到实际教学中，实现多校在课堂教学及教师发展等方面真正全方位合作，互相学习、互相帮助、理念共享、资源共享、管理共享，抱团发展，共享成就。   

      本次教育教学共同体活动立足学术型，秉承开放性，实现持续性。以开放共享促发展，以合作互助促创新，它如冬日暖阳，照进你我心扉带领我们在教育之路上破冰前行。它记录着我们的努力和付出，它是我们前进路途留下的足迹，它是我们交流思考碰撞出的一束火花。携手相伴，只要我们出发，途中定会有美丽的风景！

图片拍摄：官磊 司丽丽 石盛荣

文字编辑：刘娜 王婧 李敏 吴佩佩