拓展阅读方式 提升阅读水平——大白峪小学开展“围坐话群文”群文阅读公开课及研讨活动

色彩斌程

群文

阅读

老师

执教

语文

研讨

大白

小学

公开课

一年级

　　2019年4月2日至4日，大白峪小学第一次群文公开课及研讨活动圆满结束。这学期11月25日至12月3日，第二期群文阅读公开课及研讨活动也顺利举行。

　　在今年5月8日，我们学校就承接了泰安市群文阅读区域研讨会的活动，泰安市小学语文教研员刘旭主任与重庆树人研究院专家周雪老师出席活动并做了指导。两位领导共同为大白峪小学授牌——“群文阅读”特色课程实验基地学校。

　　群文阅读是阅读方式的革新，它可以把读者的阅读能力从“读懂”一篇文章到“读通”一类文章。群文阅读在动机激发、德智启迪、审美教育、信息筛选、写作借鉴、阅读积累等方面具有独特的功能，不仅可以大大拓展读者的阅读视野，还能提升思维品质、认知水平、审美能力及文化涵养，从而有效地促进语文素养的提升。有了专家的指导，以及对部编教材的精准把握，老师们在上群文的时候更加得心应手。

宗慧老师指教一年级群文《趣味数字诗》

李梦园老师指教五年级《故事变“形”记》

李雪老师执教三年级《有意思的拟人》

王倩老师执教一年级《有趣的问答》

朱晓老师执教四年级《童年的游戏》

罗晓宁老师执教一年级《有趣的数字诗》

张文静老师执教四年级《神话中的“偷窃者”》

宋丽娟老师执教二年级《有意思的节气歌》

周飞老师执教一年级《有趣的儿歌》

陈志翔老师执教二年级《他们的想法错了》

徐琳老师执教三年级《奇妙的中心句》

第二轮群文共有11位语文老师讲课，全校语文老师参与听课。讲课过程结束后，利用语文教研时间，大家围坐一起，就11节不同风格的群文课进行主题式研讨。

大家就以下问题展开激烈讨论：

1.如何解读文本和议题？

2.解读后如何选择、组文、排序等进行文本结构化，设计教学。

3.教学设计如何推进、细化、落实、具象等。

4.群文课堂中常见的小组合作学习和学习单如何开展和落实有效。

5.你觉得群文课堂应该达成什么目标，落实学生什么素养？

经过研讨，我们还制定了同级部语文老师轮流授课的计划。即一位语文老师备一个单元，给同级部所有班级上课，这样反复磨课就会起到更好的效果。

  讨论过程中，大家对今后群文阅读的教学有了更明确的目标与方法，沿用黄校长上次总结的话：群文阅读是对语文课本教学的有益补充，重要的是学生学到了什么，学生是出发点，也是落脚点，要让学生在阅读中学会阅读。

群文阅读并不难，只要我们坚持“在游泳中学会游泳”，我们大白峪小学的孩子们一定会在群文阅读的过程中，体验到阅读的乐趣，并增强自身的阅读能力，提升阅读品质。这也是我们大白峪小学的全体语文老师不懈追求的目标与前进的动力。

　研讨虽已结束，思考并未停止，这场诗意的旅行，我们一直在路上……