<h3>当公布共读书目时也有所顾虑。以自己的现有知识怎么解读,学生能不能理解。</h3><h3>在班上向学生征求了意见,愿不愿意读一本关于棋局的书。同学们踊跃报名愿意,我会五子棋,我会跳棋,我会围棋,我会象棋……不同的孩子有不同的读法,哪怕有一点收获,我们也值得去读,于是决定继续挑战24期共读。</h3><h3>李祖文老师谈《天局》的阅读</h3><h3>解读也坚定了我带领学生共读的信心。</h3> <h3>李祖文老师谈《天局》的阅读</h3><h3> 关于二年级初级班选择读《天局》的说明:很多老师担心自己的孩子无法读得懂这样一本书,也担心篇幅较长等等原因,在这里我代表二年级导师组做一些说明。《天局》确实是一本有一定难度的读本,之所以如此选择,有这样的原因:二年级开始要逐步过渡到文字的阅读,我们选择一本较有难度的类似于绘本的读物,就是要开始向纯文字的书籍过渡。冀望图画的部分能够来放缓文字的难度;二则是这是一本中国文化元素的读本,我们希望孩子了解一些中国文化的元素,特别是“琴棋书画”中的“棋”的元素;三则是基于对于中国传统人物的认知,这本书中虽然是虚拟传说中的人物,但却有着中国古人的风骨在其中。或许这样的东西对于二年级的孩子有理解的难度。但是这本书,我们希望的是孩子“感知”,而不是“马上理解”。</h3><h3> 至于老师们担心的识字、篇幅的难度,其实有很多办法可以进行解决,这也是我们导师组要做导读的基准点的地方,不必焦虑。或许这样的书的导读,我们每一位老师可以学到更多的方法与技巧。</h3><h3> 总在一个平面难度上的阅读其实是不合适的,适当的时候我们也需要挑战磨炼孩子的阅读能力,我们需要培养孩子的阅读品味与向有难度的读本进一步发展。因为阅读能力在一个平面上是无法进展的。能力总是在“磨脑子”的过程中得到发展的。我一直认为选书都需要遵循“有趣、有挑战、有收获”的原则。这本书恰恰是“有挑战、有收获”的书。</h3><h3> 大家担心自己不懂围棋,不懂一些术语就无法指导学生,其实我们要记住的是:“我们不教围棋,我们不必讲术语”。因为有太多的书籍里的专业术语我们不必去理会,因为我们“读的是故事”,“读的是人物在碰到困难挫折时的选择”而已。即便有一些术语,我们其实反过来可以做更多的延伸活动,让孩子去找寻答案。围棋界里,低龄的选手越来越多,难道真的懂了这些术语吗?其实那些孩子只是懂的“围棋的死活”问题而已。如果还有担心,我们在导读时有一些安排。</h3><h3> 我是真心希望这本书可以磨一磨孩子的脑子,真的可以去提高孩子的阅读能力,因为我们平时太过于希望某本书孩子一读就懂,一读就明白。但是读完的收获恰恰非常有限。所以还是请各位老师相信我们导师组,也要相信自己的孩子,这本书或许能够成为孩子们难忘的一本书。难忘的也许是读的过程也说不定!所以大家一起来迎接这个挑战吧。真的不会让你做太多,百千也一直不需要大家做太多,遵循到时候我们教师导读的程序就会有惊喜。</h3><h3> 不必担心这本书的文字,立足点还是在“感知”,统编教材目前教学情况来看,大家觉得知识点密集,古诗文的元素增多,我们提前让孩子这样的感知,也未尝不可。或许对孩子的帮助更大。</h3><h3> 我们难道连这样的挑战都不敢给自己的孩子吗?老师们,一起来吧!</h3> <h3>哪吒之魔童降世经典语录</h3><h3>我命由我,不由天!是魔是仙,我自己决定!</h3> <h3>新书发布会前,让学生观看了《哪吒之魔童降世》片段,当中的部分动画有助于帮助同学们理解棋局对弈的场景。</h3><h3>尽管他们此时并没有看到书里面的内容。</h3><h3><br></h3> <h3>周四下午家委会购书送到。小小男子汉们课间围成一圈将书抬到三楼教室。</h3><h3>宣布周五下午开发布会,同学们兴奋不已。班主任高老师课间为我们拆好书。</h3><h3>同学们迫不及待的想看到封面,护书使者强调发布会还没开始,不许动。</h3> <h3>一拿到书,学生就讨论开了各种棋,自己会的,别人会的,找到了组织。下面是简单记录几个同学观察封面的想法。</h3><h3>袁洛雅:两个人相对眼神犀利。</h3><h3>郭明毅:图片黑白相间。</h3><h3>刘逸辰:感觉像哪吒和鏊丙。</h3><h3>徐昊泽:最上面像龙角,又像龙爪。</h3><h3>赵梦涵:三个人的眼睛是红色的。</h3><h3>霍雅思:有两个人,一个是黑色,一个白色,代表他们执不同的棋子。</h3><h3><br></h3> <h3>拿到新书,有的同学私下已经模仿封面动作,满足你们的表演欲。选取自己喜欢的角色,说说特点,或刺或躺或托或滑稽……演起来。我们道具齐全呢,纸扇备起,以尺为剑,表情到位,没棋盘也要做到神似。</h3><h3>为了精确位置,两旁还有书童举书示意。</h3> <h3>每一次分享我的学生都带给我灵感,其实是他们带领我共读。</h3> <h3>《天局》标题也是学生自荐在黑板写的。</h3><h3>操心的学生,什么都自己安排好。我陪着他们就好。</h3><h3>除了说一说,我们之后还有学生代表在黑板板书记录同学们的想法。</h3><h3><br></h3> <h3>拿到书必合影 </h3><h3>有种山水画的感觉</h3><h3>我们的仪式感时时存在</h3> <h3>喜欢《哪吒之魔童降世》最有想象力的社稷江山图,一景一花充满灵气,美伦美幻,哪吒学习变化术,障眼法分分钟搞定的画面特别搞笑。学习不在表面,练着练着就琢磨出诀窍,并且出于蓝而胜于蓝。</h3><h3><br></h3> <h3>希望我们的同学也在《天局》共读中琢磨出诀窍,分享自己的精彩。</h3><h3><br></h3>