不忘初心，永葆情怀。

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语文

学生

课堂

教材

编版

我们

贾老师

不断

补白

情怀

————记三峡小学语文语文订单式服务活动

语文是一方风景，我们的眼中:

山水田园皆有情，金戈铁马亦风流。

语文是一种岁月，我们的眼中：

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

语文更是一缕情怀，我们的心中：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

百尺竿头更进一步，

学无止境研不停歇，

不忘初心静待花开。

    冬日里的阳光变得格外温暖，连风也变得温柔起来。2019年12月6日，为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师专业化发展，我校语文订单式服务活动正式拉开序幕，本次活动邀请了语文教研员贾文老师全程指导。

　　第二节课，我执教的《王戎不取道边李》从初识古文、感受韵律，走近古文，通晓文意，复述故事、感知形象，学用手法、收获启迪这几大板块展开，意在通过多层次诵读，培养学生的文言语感，渗透学习小古文的方法，发展学生朗读、理解、思维能力。

     第三节课，首先由我进行了反思性说课。然后全校语文老师分年级组采用1+1的形式对我的课进行了指点，各位老师的肯定让我信心倍增，各位老师的建议也让我受益匪浅、豁然开朗。

　　第四节课，贾老师对我们进行了部编版教材的培训，把部编版教材中的困惑和要求为我们一一进行了解答和梳理，她提到部编本教材由以前注重的人文要素更加的向语文要素转变。她用十个字向我们介绍了部编版教材理念的变化:重构，好的课堂首先要对教学内容要进行重构，叶圣陶说:"教材只是一个例子，我们要用好这个例子"，在教学过程中我们应该把教材当一个例子，而不是从头到尾教。要注重培养提升学生的语文素养:特别是听说读写的能力的提升。整合:对于前后知识的勾连，学科知识之间也要进行整合。积累:课堂上要不断的激发学生潜意识的去积累好词好句。得法:课堂要一课一得，在群学类读的基础上，学会迁移运用。补白:合理的利用资源，给学生创设情境，激发学生的想象力，以情感人，让学生、文本、教师三者合一。

　　贾老师用四个字评价了我整节课的表现形式，首先是猜:猜猜礼物、猜戎字 、猜课题，并肯定课堂上的猜能调动学生的感官，发展学生的思维。然后是问:小疑则小进，大疑则大进，带着问题去感受文本，解读文本。其次是美:文之美，课前诗歌的呈现给人视觉美，读之美，教师的配乐范读给人的韵律之美，音乐美，语文课和艺术的融合，美学的融合能让课堂给人美的享受。最后是丰:课堂上补白的丰富，捕捉人物的心里活动，表演的丰富，想象的丰富都激发了学生的想象，还学生一个想象的空间。最后提到这四个字为趣服务:生动有趣。

在肯定的基础上指出问题：比如一课一得的应用还没体现。课堂环节不用面面俱到，可以更多的将某些环节进行巧妙的融合，不断地去触摸学生的心理，并指出学习文言文更多的要以读代讲，学会放手让学生在读中感受！

　　最后贾老师对我们提出来具体的要求:一周两次观看两节优秀的课堂实录，听课后多写反思，不断地去提升自己的专业素养。我们一定不负贾主任厚望，不忘初心，不断实践，不断追寻，不断享受，去追寻更多的教育风景，去享受更多的教育幸福，永葆教育的热枕和情怀！