🌼大一班🌼——区角活动掠影

他说 我像猫

🌼区域活动🌼

是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。他们对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。

👉教师提前准备好丰富的材料

😘语言坊：小书屋

各类绘本图书

都说“读万卷书，行万里路”

日积月累养成爱读书，读好书的习惯会受益终身👍

🌸五子棋🌸

💐七巧板💐

🍁桌面玩具🍁

　　“每个儿童都是可造之材，教育应关注每个儿童的发展，为他们营造适宜的环境。”

认同这种观点的教育价值观，我们就会发现，比之与集体活动，区角活动提供给孩子更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。

很多人都简单地认为区角活动就是形式为自由；

室内有间隔；操作有材料。

其实这并不完全正确，真正的幼儿区角活动是有明确的目的性，以操作、摆弄为主的自主性学习活动，以促进幼儿全面发展的。

教师在幼儿自主性的学习活动中要重在观察，而其中的指导则是隐性的，要善于用材料本身去帮助、指导幼儿。